SEQUENCE SUR L’ALIMENTATION AU CYCLE 3
sequence sur l’alimentation au cycle 3 Le site "Les fondamentaux" du Canopé met à disposition des enseignants, après inscription avec l'adresse académique, une fiche pédagogique exploitant des petits films
L’alimentation Cycle 3 - Réseau Canopé
10 SÉQUENCE 2 11 Enquête sur le trajet du lait de la bouteille à la maison L’ALIMENTATION CYCLE 3 Séquence 1 AIRE L'ALIMENTA – YL SOMMAIRE 4
ue deviennent les aliments cycle 3
Une séance préliminaire sur l’alimentation permet d’introduire la séquence Introduction et débat initial sur la nutrition À propos d’alimentation Il existe de multiples façons d’introduire le thème de l’alimentation Il est possible de commencer par un jeu sur les familles d’aliments ou encore de proposer à chaque élève
EDUCATION A LALIMENTATION
• « Quelle alimentation pour être en bonne santé ? », séquence cycle 2 p 12 • autres pistes possibles en cycle 2 p 20 • « Eude de l’alimentation », séquence cycle 3 p 21 • autres pistes possibles en cycle 3 p 27 CONCLUSION p 29 BIBLIOGRAPHIE p 30
Séquence sur lalimentation - menus de la cantine
Séance 3 : comment est composé un menu de la cantine ? (= l’équilibre alimentaire) Pro lème : quelles familles d’aliments trouve-t-on dans les menus de la antine ? Activité de recherche (collectif) : étudier des menus de la antine qui omportent des pastilles de ouleur à ôté des plats Chaque élève reçoit deux artes menus
DOSSIER PEDAGOGIQUE Enseignants premier et second degré
Pourquoi travailler en classe sur l’alimentation ? P 4 L’exposition « Bon Appétit, l’alimentation dans tous les sens », à l’Espace des Sciences de Rennes P 5 Possibilités d’exploitation de l’exposition P 7 Travailler sur l’alimentation au cycle 3
Séquence pédagogique assistant-les habitudes alimentaires
L : l’alimentation A l’aide de flashcards, révisions du vocabulaire lié à l’alimentation déjà vu (par exemple cf séquence Let’s make scones) L’assistant introduit, toujours à l’aide de flashcards, de nouveaux aliments : aliments typiques du pays Comprendre, réagir et parler en interaction orale L : les spécialités culinaires
CM1 Bien manger : les besoins de l’organisme V1
i l’alimentation d’un enfant sur la journée MATIN : un bol de lait, deux tranches de pain avec du beurre, jus de fruits MIDI : carottes râpées avec sa vinaigrette, pain, poulet avec des tomates, fromage, pomme, eau GOÛTER : banane SOIR : soupe de légumes, œuf, pain, yaourt, raisin, eau
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