Séquence : The body
Connaissez-vous des mots anglais pour nommer les parties du corps? Les enfants peuvent proposer notamment hand et foot, par la connaissance des sports Collective 5 min Fixation du vocabulaire : - utilisation des flashcards et de la silhouette d’homme pour institutionnaliser le savoir
PROGRESSION ANGLAIS CM1-CM2
4 Découvrir des sports anglais et américains 5 Révisions de la séquence 6 Exposés des élèves 7 Evaluation et bilan de la séquence Séquence 6 : Je peux décrire mon habitation 1 Identifier les différentes pièces d’une habitation 2 Travailler le vocabulaire 3 Décrire ce qui se trouve dans une pièce 4 Décrire une habitation 5
LANGUE VIVANTE : Anglais Cm1 Séquence : Présenter les membres
LANGUE VIVANTE : Anglais Séquence : Présenter les membres de sa famille Cm1-Cm2 2 (20’) 3 (10’) Fixation du lexique :
E LANGUE ÉTRANGÈRE CE2-CM1-CM2 PROGRESSION ANGLAIS PRAT AU
ANGLAIS AU CYCLE 3 LANGUE ÉTRANGÈRE CE2-CM1-CM2 FICHE PRATIQUE par Sylvie Legrand CYCLE 3 CP I CE1 I CE2 I CM1 I CM2 La cLasse • n°238 • 04/2013 • 35 OBJECTIFS
SEQUENCE « DAILY ROUTINES
anglais (pour les élèves en difficulté) En fin de séance, il est également possible de fournir aux élèves une aide visuelle qui facilitera la mémorisation du lexique (sous forme de petits ballons) GO Go to school Homework : Apprendre les verbes de la routine/ Ecrire quelques phrases pour décrire sa routine quotidienne GET
MY HAPPY FAMILY
Que savons-nous dire de plus aujourd’hui en anglais? T note en français sur une affiche avec la date ce que disent les élèves Afficher les images sur le coin anglais de la classe / pas de passage à l’écrit avant que le lexique ne soit acquis par l’ensemble de la classe
Niveau: CM1/CM2 Nombre de séances: 5
reformule en anglais, je relis le passage en introduisant les meubles et fournitures au fur et à mesure avec les flashcard CM1/CM2 Formulations:
FICHE DE PREPARATION LANGUES VIVANTES : ANGLAIS
FICHE DE PREPARATION LANGUES VIVANTES : ANGLAIS Discipline : LV Anglais Niveau : Ce2/Cm1 Date : Janvier 2012 Effectif : 25 Séquence : Je peux parler du temps qu’il fait Durée : 6 x 45 min COMPETENCES L’ELEVE DOIT ETRE CAPABLE DE : Demander et donner des informations sur le temps Faire une très courte annonce répétée auparavant
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