Le recueil intercollégial de poésie Pour l’instant
Utiliser le recueil en classe, c’est donner une plus grande portée aux poèmes qui s’y retrouvent C’est également offrir l’opportunité à plus d’étudiants d’y participer Nous suggérons l’utilisation du recueil selon deux principales stratégies : • Participer au recueil : les activités mises en place dans les classes
RECUEIL INTERCOLLÉGIAL DE POÉSIE POUR L’INSTANT
RECUEIL INTERCOLLÉGIAL DE POÉSIE POUR L’INSTANT Conseils pour la sélection des poèmes Bien que chacun des collèges soit libre d’utiliser la méthode de son choix pour sélectionner les trois poèmes qui feront partie du recueil, voici tout de même quelques suggestions
Poésie et imprimerie - pagespedcahuntsicca
pied un recueil intercollégial de poésie auquel participent les cégeps du Québec, pour les textes, et les départements des communica-tions graphiques du Collège Ahuntsic, pour la production et l’impression du recueil C’est donc en 1993 que la première édi-tion du recueil intercollégial de poésie Pour L’Instant fut produite
De la poésie lyrique à la poésie engagée au XXe siècle
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Poésie, évaluation par compétences et différenciation pédagogique
Poésie, évaluation par compétences et différenciation pédagogique Sommaire du document : Présentation du travail qui a été évalué Pages 2 et 3 Présentation du référentiel proposé à l'usage de tous les professeurs de français de l'académie de Limoges qui enseignent en collège Pages 4 à 8
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Patrice Desbiens fait paraître son premier recueil de poésie, Ici, en 1974 Depuis, il a publié plus de vingt recueils, dont La fissure de la fiction (prix de poésie des Terrasses Saint-Sulpice) et Un pépin de pomme sur un poêle à bois (prix Champlain) Musicien, parolier tout autant que poète, Desbiens collabore
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Le recueil intercollégial de poésie
Pour l'instant
Guide d'activités pour les intervenants du réseau collégial Qu'est-ce que le recueil intercollégial de poésiePour l'instant ?
Produit depuis 1993 par le Collège Ahuntsic, le recueil intercollégial de poésie Pour l'instant est également un projet associé du Réseau intercollégial des activités socioculturelles du Québec (RIASQ). Né de la volonté de rassembler et de publier des uvres poétiques créées par des étudiants du réseau collégial au sein d'un recueil de poésie, Pour l'instant met également en valeur le travail d'édition des étudiants des programmes de graphisme, d'infographie en prémédia et d'impression du Collège Ahuntsic. Année après année, les lecteurs sont invités à lire quelque 150 poèmes provenant d'étudiants de plus de 45 institutions collégiales. Le lancement du recueil permet de dévoiler notamment les trois poèmes gagnants du concours intercollégial de poésie.Pourquoi ce guide d'activités ?
Les objectifs sont les suivants :
Orir un guide d'activités aux diérents intervenants du réseau collégial. Augmenter le rayonnement des uvres étudiantes. Promouvoir l'utilisation du recueil intercollégial de poésie Pour l'instant à des fins d'activités réalisées en dehors des cours qui complètent la formation de l'étudiant. Permettre aux enseignants de considérer l'intégration des activités suggérées dans les cours associés à la poésie. Mettre en valeur les compétences acquises par les étudiants qui participent ou lisent le recueil dans un contexte scolaire.Activités proposées dans le guide
Utiliser le recueil en classe, c'est donner une plus grande portée aux poèmes qui s'y retrouvent. C'est également orir l'opportunité à plus d'étudiants d'y participer. Nous suggérons l'utilisation du recueil selon deux principales stratégies : Participer au recueil : les activités mises en place dans les classes permettent de tenir un concours interne de poésie afin de sélectionner les textes qui pourraient paraître dans le recueil. Utiliser le recueil : les activités mises en place dans les classes permettent l'utilisation du recueil, c'est-à-dire que les uvre peuvent être étudiées ou analysées afin d'apprécier cette forme d'art. Les uvres peuvent également être utilisées comme sources d'inspirationà d'autres projets.
Selon diérentes compétences ministérielles associées à la poésie de onze programmes ou disciplines de diplômes d'études collégiales (DEC), nous proposons maintenant des activités dans lesquelles vous aurez l'occasion d'utiliser le recueil. Les utilisateurs de ce guide sont également invités à créer leurs propres activités. PREMIÈRE STRATÉGIE : PARTICIPER AU RECUEIL INTERCOLLÉGIAL DE POÉSIE POUR L'INSTANTARTS, LETTRES ET COMMUNICATION
(Préuniversitaire) (500.A1)Activité proposée aux étudiants
Créer un poème et le soumettre au concours
lié au recueil.Compétences associées
Réaliser un projet de création (054X).
Exploiter sa pensée créatrice (554).
Exploiter des techniques ou des
procédés dans une perspective de création (054W).HISTOIRE ET CIVILISATION
(Préuniversitaire) (700.B0)Activité proposée aux étudiants
Créer un poème et le soumettre au concours
lié au recueil.Compétence associée
Réaliser une production artistique (032S).
FORMATION GÉNÉRALE
Activité proposée aux étudiants
Créer un poème et le soumettre au concours
lié au recueil.Compétence associée
Produire di?érents types de discours oraux
et écrits liés au champ d'études de l'élève (4EFP).Rédiger des textes de type informatif,
critique ou expressif, liés, notamment,à son champ d'études (Élément de
compétence 6).FORMATION COMPLÉMENTAIRE
(Art et esthétique)Activité proposée aux étudiants
Créer un poème et le soumettre au
concours lié au recueil.Compétence associée
Réaliser une production artistique (0014).
TECHNIQUES D'ÉDUCATION SPÉCIALISÉE
(351.A0)Activité proposée aux étudiants
Concevoir un atelier de poésie qui
s'adressera aux étudiants qui fréquentent le service d'aide à l'intégration des étudiants en situation de handicap.Compétence associée
Élaborer des activités de développement et des outils cliniques (019T).Concevoir le projet d'activités de
développement et les outils cliniques, plus particulièrement utiliser le critère de performance qui permet l'utilisation judicieuse des activités artistiques et culturelles (Élément de compétence 2). DEUXIÈME STRATÉGIE : UTILISER LE RECUEIL INTERCOLLÉGIAL DE POÉSIE POUR L'INSTANTSi vous avez d'autres stratégies à proposer pour l'utilisation du recueil, veuillez communiquer avec pascale.corney@collegeahuntsic.qc.ca.
FORMATION GÉNÉRALE
Activité proposée aux étudiants
Utiliser le recueil de poésie afin travailler
les deux éléments de la compétence.Compétences associées
Analyser des textes littéraires (4EF0).
Reconnaître le propos du texte
(Élément de compétence 1).Choisir les éléments d'analyse
(Élément de compétence 3).Expliquer les représentations du monde
contenues dans des textes littéraires d'époques et de genres variés (4EF1).Reconnaître le traitement d'un thème
dans un texte (Élément de compétence 1).Dégager les rapports entre le réel, le
langage et l'imaginaire (Élément de compétence 3).FORMATION COMPLÉMENTAIRE
(Art et esthétique)Activité proposée aux étudiants
Utiliser le recueil de poésie afin de
commenter une uvre désignée.Compétence associée
Apprécier diverses formes d'art issues de
pratiques d'ordre esthétique (0013).TECHNIQUES D'INTERVENTION EN
LOISIR (391.A0)
Activités proposées aux étudiants
1.Préparer une nouvelle activité qui
valorise la poésie. 2.Animer une soirée de poésie en
utilisant le recueil. 3.Mettre en place un festival de poésie
dans votre collège en valorisant les poèmes issus du recueil.Compétences associées
1.Élaborer des activités de loisir (01AT).
2.Animer des activités de loisir (01AL).
3.Établir la programmation des
activités de loisir (01AU).TECHNIQUES PROFESSIONNELLES DE
MUSIQUE ET CHANSON (551.A0)
Activité proposée aux étudiants
Étudier mensuellement un nouveau poème
du recueil et autocritiquer l'évolution de votre sensibilité artistique à travers la poésie.Compétence associée
Assumer le développement de sa sensibilité
artistique (01FH).INTERPRÉTATION THÉÂTRALE (561.C0)
Activité proposée aux étudiants
Choisir un ou des poèmes du recueil
et transposer dans le jeu théâtral les sentiments, les émotions et les idées qu'ils dégagent.Compétence associée
Poursuivre le développement de sa
sensibilité artistique (01GW).ARTS DU CIRQUE (561.D0)
Activité proposée aux étudiants
Faire une étude comparative avec les
poèmes du recueil afin d'établir des liens avec le caractère multidisciplinaire des arts du cirque.Compétence associée
Reconnaître les influences réciproques entre des formes d'art et les arts du cirque (045S).Établir de liens entre des formes
d'art et les arts du cirque (Élément de compétence 2).DANSE- INTERPRÉTATION (561.B0)
Activités proposées aux étudiants
Choisir un ou des poèmes du recueil et y
associer une chorégraphie qui dégage les sentiments, les émotions ou les idées qui sont véhiculés. ouChoisir un ou des poèmes du recueil et
transposer dans la danse les sentiments, les émotions et les idées qu'ils dégagent.Compétence associée
Enrichir son éducation esthétique (00ZY).
Approfondir son appréciation
d'uvres chorégraphiques et d'autres productions artistiques (Élément de compétences 2).Explorer d'autres médiums artistiques
(Élément de compétence 4).PHOTOGRAPHIE (570.F0)
Activité proposée aux étudiants
Créer des images à partir d'un poème
issu du recueil.Compétence associée
Développer sa créativité (0495).
Exploiter des langages du domaine
des arts (Élément de compétence 3).Produit en collaboration avec le Service de l'animation socioculturelle et la Direction adjointe des études aux programmes et à l'enseignement - Mai 2016