Vocabulaire littéraire – Literary vocabulary

Anglais – Compréhension orale Ces documents peuvent être utilisés et modifiés librement dans le cadre des activités d'enseignement scolaire, hors exploitation commerciale Toute reproduction totale ou partielle à d’autres fins est soumise à une autorisation préalable du Directeur général de l’enseignement scolaire

Évaluation de l’épreuve de fin de première en enseignement de

Peut produire un texte dont les mots sont adaptés à l’intention de communication, en dépit d’un répertoire lexical limité 5 A1 Peut simplement amorcer une production écrite en lien avec le sujet 3 Peut énumérer des informations sur soi-même ou les autres 3 Peut produire un texte globalement compréhensible mais dont la lecture

Langues, littératures et cultures étrangères Anglais

pas un catalogue de pesciptions juxtaposées : ils ont pou fonction d’aide les pofesseus à Anglais, enseignement de spécialité Langues, littératures et cultures étrangères, classe terminale, voie générale

Les fiches de lAccompagnement personnalisé

• ils pensent que la prise de notes se réduit à l’utilisation d’abréviations et n’en comprennent pas l’intérêt III Mise en pratique Pour le professeur: Un premier réflexe à avoir, PROPOSER UN PLAN ECRIT (un énoncé oral ne saurait être le fil conducteur permettant à l’élève de réaliser une bonne prise de notes) Page 3

Formules possibles pour le compte-rendu de compréhension de l

Le locuteur nous invite/incite à /à ne pas Certains chiffres/pourcentages/dates sont mentionné(e)s On peut citer MOTS DE LIAISON UTILES Addition: de plus, d’ailleurs, en outre, d’autre part But: pour, pour ne pas, afin de, de façon à Cause: parce que, à cause de, puisque Comparaison: comme, comme si, de même

Séquence pédagogique Gun culture in the USA

2 10 mn d ’entainement en inômes 3 25 mn Oral évalué (inter-évaluation simultanée à pati d’une gille itéiée – critères linguistiques et critères pragmatiques) Médiation Numérique Académie de Poitiers – IA-IPR anglais + formateurs – 2019 20’ 10’ Numérique + travail collaboratif 20’ 15’ 15’ 20’ Numérique 4

Compte rendu et rédaction (anglais-français)

Compte rendu et rédaction (anglais-français) Technique et stratégies La rédaction d’un compte rendu est un travail de synthèse, qui doit être précédé d’une analyse approfondie Il suppose une observation préalable du document, qui s’effectue selon plusieurs angles A chaque étape, il s’agira de se poser les bonnes questions

Activités d’expression orale Les jeux de rôles

Activités d’expression orale Les jeux de rôles Description Les jeux de rôles sont de courtes mises en scène où l’élève se met dans la peau d’un personnage Ces activités d’expression axées sur l’interprétation de textes par le jeu peuvent prendre, entre autres, la forme d’un mime, d’un tableau vivant ou d’un sketch