LA LECTURE ANALYTIQUE - ac-strasbourgfr
☺ La lecture à voix haute par un élève comporte le risque d’une lecture trop fragmentée, hachée, liée à une première découverte du texte, y compris pour un bon lecteur ☺ Durant les phases d’analyse du texte, certains passages peuvent être relus à voix haute par un élève
Travailler loral avec laide du numérique
Oral 4 : la lecture La bonne lecture d'un texte ne peut se faire que lorsque le texte est compris Il s'agissait alors de placer l'élève en position de spécialiste et de lui demander de le mettre en voix Remarques pratiques : Groupe : Mon lycée propose des cours de module en 2nde (1/2 groupe) qui ont été exploités au maximum Les
éduSCOL - Education
ce texte s’il fallait en faire une lecture analytique : quels axes seraient définis, et, surtout, comment chacun les aurait trouvés – en relevant des mots précis, en résumant le texte - Le professeur demande ensuite que l’on procède à un échange oral pour envisager les pistes proposées et en discuter la pertinence Par
Exemple dune séquence sur Thérèse Raquin Classe de 2nde 2ème
Exemple d'une séquence sur Thérèse Raquin Classe de 2nde 2ème séquence de l'année (1ére séquence = apprendre à formuler une hypothèse de lecture) Tâches (le terme d'activités conviendrait sans doute mieux sur certaines lignes) Modalités Doc Savoirs et savoir-faire activés et/ou installés Postures Eléments de profil Commentaires
LECTURE(S) EN LYCEE - Lettres et Histoire Géographie
Mais même si elle ne se laisse pas observer, il ne faut pas négliger la lecture privée car c’est celle qui aide l’élève à penser le monde, c’est celle qui lui sert de domaine de références, celle qu’il a choisie Elle peut resurgir au détour d’une lecture scolaire et elle doit, alors, être prise en compte
Cartographier en classes de seconde et première
ce faire sélectionner dans différents types de documents ce qui est utile à l'exposition d'une situation ou d'un problème : le croquis est le résultat d'une démarche analytique Les données, symboles, chiffres ou mots sont à traduire en figurés cartographiques pour donner à voir dans l'espace mais aussi expliquer
SEQUENCE N°II : THERESE RAQUIN D’EMILE ZOLA : UN ROMAN
Objectifs : - montrer comment le romancier met en scène une véritable marche vers le crime - analyse la tension ui tavese le oman, et donne l’envie aux élèves de pou suive leur lecture SEANCE N° 3 : LECTURE ANALYTIQUE N°2 (1 heure 30) Objectifs : - étudie une sène uiale du oman, et son impat su l’action romanesque
De la 3e à la 2nde, devenir un critique littéraire4
d'une envie de faire travailler ensemble des élèves de 3e et de 2nde dans une activité collaborative motivante Nous avons alors naturellement pensé au numérique comme outil de travail et outil de liaison indispensable à notre entreprise pédagogique Dans chaque séance, la plus-value sera mise en évidence au regard des activités
METHODOLOGIE POUR LE COMMENTAIRE LITTERAIRE REGLE ABSOLUE
On saute une ligne : • entre l'introduction et le développement, • puis entre le développement et la conclusion On s'astreint à faire figurer pour chaque paragraphe • un exemple tiré du texte à commenter • et un mot-clé (Sinon le paragraphe est incomplet et manque de force) L’INTRODUCTION Elle doit faire de 5 à 10 lignes
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