Domaine : Activités de collaboration dans une équipe
Travail en équipe : Différents membres d’une équipe, limites de rôles Travail en équipe : Rôle professionnel, autonomie, responsabilité Organisation socio-sanitaire (Sécurité, Droit) De l’entrée à la sortie du patient d’une institution Contact avec des professionnels des différentes filières de la santé
QUICK START GUIDE - Red Lion
sion 2 et conformément à l'autorité compétente Cet équipe-ment est adapté pour une utilisation en Classe1, Division 2, Groupes A, B, C et D ou endroits non-dangereux seulement AVERTISSEMENT - RISQUE D'AVERTISSEMENT - NE DÉBRANCHEZ PAS L'ÉQUIPEMENT PENDANT QUE LE CIRCUIT EST DIRECT OU À MOINS QUE L'ENVIRONNE-
RAPPORT D’ACTIVITÉ 2011 - 2012
2 Rapport d’activité de la Fondation 2011 - 2012 sion, que ce soit en termes d’emploi, d’éducation, de l’activité avec une toute nouvelle équipe
Activité physique et MPOC - RQESR
lier comprend trois sections: 1) Activité phy-sique et réadaptation pulmonaire, 2) Adhé-sion et maintien de l’activité physique, et 3) Les outils Ont également été développés: un questionnaire de rétroaction permettant de vérifier les apprentissages, une trousse du participant et une trousse de l’animateur FINALISATION
RSSHSF
activité qui nécessite leur soutien pour assurer le succès de l’organisme dans son ensemble Chaque membre doit offrir un minimum de 30hr par année au groupe RSSHSF Les membres doivent payer leur cotisation annuelle lors de l’AGA Les membres qui organisent une activité feront connaître, dans un délai raisonnable, les points
d’activité 2014 - SAMU Social
10 — RAPPORT D’ACTIVITÉ 2014 — SamusocialdeParis SamusocialdeParis — RAPPORT D’ACTIVITÉ 2014 — 11 Chaque nuit, dans Paris, entre 5 et 8 maraudes du Samusocial de Paris se rendent à la rencontre des personnes à la rue Ces maraudes professionnelles sont composées d’un chauff eur accueillant social, d’un travailleur social
08 Rapport d’activité 02 2007 06
pour illustrer notre rapport d’activité de cette année? Parce que nous y voyons des similitudes symboliques: un environnement complexe, un maillage dense, de nombreux sites et des itinéraires flexibles, de la préci-sion et de la minutie Nous nous réjouissons, grâce à une équipe de collabo-
[PDF] activité brise glace réunion d'équipe
[PDF] activité energie renouvelable
[PDF] jeu pour faire connaissance groupe adulte
[PDF] activité sources d'énergie
[PDF] expérience énergie cycle 3
[PDF] activité petite enfance crèche
[PDF] activité manuelle petite enfance
[PDF] activité pour tout petit 0 3 ans
[PDF] idees activites en creche
[PDF] activité d'éveil en crèche
[PDF] les activités d'éveil des tout petit fleurus
[PDF] jeux mathématiques nombres relatifs
[PDF] addition de relatifs exercices
[PDF] activité addition nombres relatifs 5ème
1
ZZZKHYVFK
Année académique 2016-2017
MCsaProgramme de cours
Domaine :
Activités de collaboration dans une équipe
Contenu
Identification du module ......................................................................................................................... 2
Travail en équipe : Rôle professionnel, autonomie, responsabilité ........................................................ 3
Organisation socio-sanitaire (Sécurité) ................................................................................................... 5
Organisation socio-sanitaire (Droit) ........................................................................................................ 6
De l'entrĠe ă la sortie du patient d'une institution ................................................................................. 7
Contact avec des professionnels des différentes filières de la santé...................................................... 8
Exercices pratiques APP ........................................................................................................................ 10
2ZZZKHYVFK
Identification du module
Responsable du module Sandra Michellod
Nombre de périodes
Description du module
Travail en équipe : Rôle professionnel, autonomie, responsabilité Organisation socio-sanitaire (Sécurité, Droit) De l'entrĠe ă la sortie du patient d'une institution Contact avec des professionnels des différentes filières de la santéExercices pratiques APP
Liens avec autres modules
Validation du module
Validation : épreuve écrite
Remédiation : 3.5 : épreuve orale ; 3 et moins : épreuve écriteDate de validation
Retour des résultats
3ZZZKHYVFK
CoursTitre du cours Travail en équipe : Rôle
professionnel, autonomie, responsabilitéObjectifs du cours
Contenu du cours
Faire la différence entre un groupe et une équipe et définir ces deux termes d'interdisciplinaritĠResponsabilité autonomie
Méthode pédagogique
Cours ex-cathedra en partant des représentations, connaissances et croyances des étudiants afin de
chercher à les déconstruire pendant le cours. 4ZZZKHYVFK
Travailler avec de nombreux exemples issus de la pratique afin que les étudiants trouvent
écrire à ce sujet pour leur travail de maturité Références, bibliographie éventuelle (à voir selon normes APA)Margot Phaneuf PhD www.infiressources.capaulis,
Depaulis A., Navarro J., Cerverra G. (2013). Travailler ensemble un défi pour le médicosocial. Eres:
Toulouse
Meynckens-Fourez M., Vander Borght C., Kinoo P. (2011) Eduquer et soigner en équipe. De Boeck:Bruxelles
Mucchielli R. (1996) Le travail en équipe. ESF Editions: Paris Mucchielli R. (1995) La dynamique des groupes, ESF Editions: Paris. 5ZZZKHYVFK
CoursTitre du cours Organisation socio-sanitaire
(Sécurité)Objectifs du cours
prendre conscience des sources de danger au quotidien, situer les sources de danger et risques professionnels, se familiariser avec le matériel de détection des risques.Contenus du cours - généralités
situer les origines des accidents, la prévention et quelques moyens de lutte contre le feu.Méthode pédagogique
exposé en classe, démonstration et exercice avec de petits feux, ǀisite du systğme de sĠcuritĠ d'un home.Références, bibliographie éventuelle
Commission fédérale de coordination pour la sécurité au travail, " l'accident n'arriǀe pas par
hasard ! " " dangers et risques professionnels du personnel infirmier », ASI SUVA - " sécurité et protection de la santé au travail » Détermination des dangers et planification des mesures, Suva 6ZZZKHYVFK
CoursTitre du cours Organisation socio-sanitaire
(Droit)Objectifs du cours
revoir les éléments principaux et généraux du droit, sensibiliser aux responsabilités civiles et pénales, situer les diverses composantes du droit des patients, connaŠtre l'importance du secret professionnel dans l'actiǀitĠ infirmier.Contenus du cours - généralités
droit public, droit privé, la constitution fédérale, le principe de responsabilité,droit des patients, l'autodĠtermination, le consentement libre et ĠclairĠ, dignitĠ humaine,
droit ă l'information, directives anticipées, mesures de contraintes.Méthode pédagogique
exposé, travail sur une situation de soin en lien avec le droit, à commenter selon quelques références données : travaux de groupe, synthèse et apports complémentaires.Références, bibliographie éventuelle
Pierre-André Wagner- " soins infirmier et droit »Amarelle Cesla - " droit suisse »
Code civil suisse
Sanimédia - " l'essentiel sur les droits des patients » Sébastien Fanti - exposé sur les droits des patients / APEA 7ZZZKHYVFK
CoursObjectifs :
-Identifier les différents professionnels travaillant en milieu hospitalier et décrire la structure
-Sensibilisé au vécu du patient-client, l'Ġtudiant prĠǀiendra ses besoins d'information et le guidera
dans son parcours hospitalier -Accueillir un nouveau résidantDémarche de Sortie:
-Identifie les différentes ressources familiales et sociales de la personne soignée-Identifie les limitations de la personne soignĠe nĠcessitant l'interǀention de professionnel soignant
et recherche des moyens pour l'aider.-Supervisé par une infirmière, transmet les informations nécessaires à une continuité des soins
Contenu : Accès aux soins, Processus d'hospitalisationAccueil, accompagnement
Patient, client, pensionnaire, résident
Equipe pluridisciplinaire
Sortie: transfert, institutionnalisation, retour à domicileCMS EMS
Méthodes pédagogiques utilisées
Approche théorique PP, atelier avec exercices pratiques en sous-groupeBibliographie :
Simonnot, N. (2011). L'accğs audž soins des sans-papiers en Europe: état des lieux. In P., Aeberhard, J., Lebas, S., Jedidi, M.,
Hachimi Alaoui, & P.-H., Bréchat, L'accğs audž soins des migrants, des sans-papiers et des personnes précaires: pour un droit
universel aux soins (pp. 57-69). Bordeaux: Les Etudes Hospitalières Editions. F. PUIG, F. NINANE, P. BODENMANN (2009), Un nouveau rôle: Le gatekeeping infirmier in Soins infirmiersDossiers Tziganes in Soins infirmiers 2/2001
-Demande hĠbergement d'un parent ągĠ (dǀd ͨ Santé familiale et pratique infirmière, F. de Montigny J.Goudreau L.
Cloutier ERPI 2006 »
-Comment je suis entré en EMS, TSR 1, Temps présent 27 octobre 2011, DVD/SI-356 8ZZZKHYVFK
CoursTitre du cours Contact avec des professionnels
des différentes filières de la santéObjectifs du cours
- Appréhender les rôles et enjeux des différentes professions de la santéContenus du cours
Soins infirmiers, Physiothérapie, Diététique, Technique en radiologie médicale, Ergothérapie, Sage-femme Méthode pédagogique