Initiation à la Macroéconomie - Licence 1 Economie Gestion
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9782100721481-brana-limsII.qxd 2/12/14 8:09 Page IV
Avant-propos VII
TD Le modèle keynésien simple 1
L'essentiel 1
Voir aussi 12
Qcm 13
Réflexion 13
Entraînement 14
Solutions 18
TD La fonction de consommation 35
L'essentiel 35
Voir aussi 43
Qcm 43
Réflexion 44
Entraînement 44
Solutions 50
TD La fonction d'investissement 65
L'essentiel 65
Voir aussi 75
Qcm 75
Réflexion 76
Entraînement 77
Solutions 80
TD Le rôle de l'État 93
L'essentiel 93
Voir aussi 102
Qcm 102
Réflexion 103
Entraînement 103
Solutions 107
Sommaire
1 2 3 49782100721481-brana-Tdm.qxd 2/12/14 8:10 Page V
VI TD de macroéconomie
LÕessentiel 121
Voir aussi 131
Qcm 131
RŽflexion 132
Entra"nement 132
Solutions 137
TD La prise en compte de lÕextŽrieur 165
LÕessentiel 165
Voir aussi 173
Qcm 173
RŽflexion 174
Entra"nement 174
Solutions 179
LÕessentiel 191
Voir aussi 201
Qcm 201
RŽflexion 202
Entra"nement 202
Solutions 206
TD La prise en compte des prix et des anticipations 221LÕessentiel 221
Voir aussi 230
Qcm 230
RŽflexion 231
Entra"nement 232
Solutions 235
TD Annales dÕexamen 249
Sujets dÕexamen 249
Index 271
5 6 7 8 99782100721481-brana-Tdm.qxd 2/12/14 8:10 Page VI
Le présent ouvrage a pour objet de fournir une initiation à la macroéconomie. Destiné en priorité aux étudiants des trois années de licence économie-ges- tion et AES il peut également être utilisé avec profit par les étudiants des écoles de commerce et de gestion, des IEP et des licences MIASHS. Il a pour objectif de faire découvrir progressivement la macroéconomie, en s'appuyant sur les choix méthodologiques suivants. S'agissant de développer une capacité d'analyse et de faire ressortir les grands traits de ce qui constitue les bases de la démarche macroéconomique, les développements proposés ont choisi de ne fournir que les points d'ancrage essentiels. L'ouvrage, par son objet et son volume, ne prétend donc pas à l'exhaustivité d'un manuel complet de macroéconomie, mais il met à disposition des étu- diants unoutil de travail. En effet, par un jeu de renvoi des notions essen- tielles aux applications, il favorise non seulement la vérification des connais- sances, mais aussi leur approfondissement et leur assimilation. Le plan de l'ouvrage, fondé sur une présentation progressive de la logique de constitution et de fonctionnement du circuit macroéconomique, est le reflet de ces préoccupations. Le TD 1 présente le modèle keynésien simple. Il est suivi d'une analyse plus approfondie du comportement de chacun des agents à tra- vers l'exposé des grandes fonctions macroéconomiques [consommation (TD 2), investissement (TD 3) et rôle de l'État (TD 4)]. Cette démarche permet d'aborder l'intégration de la monnaie en économie fermée (TD 5) avec, dans un premier temps, la présentation détaillée du modèle IS-LM. Le TD 6 suivant est consacré à la prise en compte de l'exté- rieur, qui conduit à la présentation du modèle IS-LM en économie ouverte (TD 7). Enfin un dernier TD propose une analyse des modèles offre globale - demande globale (TD 8), en intégrant les prix et les anticipations. Chaque TD débute par une section consacrée à " l'Essentiel du cours», rappel volontairement simplificateur des fondamentaux, la formalisation mathéma- tique y étant limité au strict nécessaire.Avant-propos
© Dunod. Toute reproduction non autorisée est un délit.9782100721481-brana-avt.qxd 2/12/14 7:34 Page VII
VIII TD de macroéconomie
Viennent ensuite deux sections consacrées respectivement à la vérification de l'assimilation immédiate : " QCM » et à l'approfondissement : "Réflexion» de ces fondamentaux. Enfin, les exercices d'" Entraînement» fournissent l'occasion d'une expéri- mentation personnelle dans le cadre d'exercices de synthèse. Les tests et exer- cices (175 au total) visent à développer la rigueur analytique et intellectuelle, afin de parvenir à interpréter les hypothèses de comportement des agents, à les mettre en perspective pour, enfin, pouvoir en déduire les principales implications. Ces exercices qui utilisent fréquemment des informations sta- tistiques réelles apportent également des points de repère concrets et un éclai- rage particulier sur certains faits d'actualité. Lorsque nécessaire, les exercices sont accompagnés de commentaires - "Analyse de l'énoncé et conseils» - fournis à l'étudiant pour le mettre sur la voie et l'aider à aboutir à une solution personnelle, avant de consulter et étu- dier les corrections détaillées. Dans la mesure où ces apprentissages sont destinés à assurer, entre autres objectifs, une préparation adéquate aux examens, le TD 9 est entièrement consacré à la recension de sujets proposés aux étudiants de l'Université de Bordeaux, afin de parfaire la préparation au contrôle des connaissances dans des conditions de difficulté et de durée proches des conditions réelles d'exa- men.9782100721481-brana-avt.qxd 2/12/14 7:34 Page VIII
COURS © Dunod. Toute reproduction non autorisée est un délit. VITDdem aTcTdrom ém onmi oDe ém onecTd m ém or iDccrem 01&'1 L"hétérodoxie du projet keynésien
La volonté d'identifier la nature de l'économie " où nous vivons réellement », expression utilisée par Keynes pour qualifier sa démarche, met à jour le carac- tère profondément hétérodoxe du projet keynésien vis-à-vis de la tradition " classique ». Cette rupture réside notamment dans la reconnaissance de la nature moné- taire de cette économie, le concept d'économie monétaire de productionse sub- stituant donc à la dualité réel/monétaire qui fonde l'approche classique. La comparaison avec l'approche classique permet de mieux percevoir l'origina- lité de la problématique keynésienne. ESSENTIELLe modèle keynésien simple 19782100721481-brana-C01.qxd 2/12/14 7:37 Page 1
223!1.1 L"approche classique : une économie réelle d"échange
L'approche classique perçoit l'économie comme une économie réelle d'échange: - où la monnaie est neutre, c'est-à-dire qu'elle est un simple instrument d'échange qui ne modifie pas les valeurs réelles échangées (notion de mon- naie-voile) ; - où l'activité se déroule dans le cadre d'un avenir certain (ou probabilisable) ; - où les agents sont autonomes et indépendants, la rationalité de leurs com- portements (guidée par la poursuite de leur intérêt individuel) conduisant, vial'allocation optimale des ressources, à la réalisation d'un équilibre général des quantités offertes et demandées. La compréhension du fonctionnement de l'économie doit partir de la com- préhension des comportements individuels et des mécanismes de marché qui permettent leur coordination. L'objet de l'analyse classique consiste en la recherche des conditions de l'équilibre général instantané et simultané des échanges réels vial'interdépendance (loi de Walras) de l'ensemble des marchés : marchés des biens, du travail, des capitaux, de la monnaie. Les variations des prix représentent les variations des valeurs réelles d'échange des biens, la mon- naie (neutre) servant de numéraire et de pur instrument de transaction. Les variations de prix sont les variables régulatricesdu modèle. Elles assurent automatiquement l'égalisation, sur chacun des marchés, de l'offre et de la demande, lesquelles sont en situation d'indépendance réciproque. Les marchés ne sont pas seulement des lieux d'échanges : ce sont les lieux où s'ajustent et se mettent en cohérence les décisions individuelles. Sur chaque marché, un prix détermine l'équilibre : le salaire réel sur le marché du travail ; le taux d'intérêt sur le maché du capital ; le niveau général des prix sur le mar- ché de la monnaie. Typiquement, ces principes conduisent à l'élaboration d'un modèle d'offrequi repose sur les enchaînements successifs suivants.Le niveau de salaire réel d'équilibre (
W/P*) s'établit sur le marché du travail,
à la rencontre de l'offre (
N s ) et de la demande (N d ) de travail, cette intersec- tion déterminant simultanément le niveau d'emploi de l'économie ( N*). De ce dernier, on déduit, indépendamment du niveau de la demande et via la fonction de production macroéconomique Y s = f(N), le niveau d'offre des entreprises sur le marché des biens (Y*). Selon la loi de débouchés de Jean-
Baptiste Say, toute offre crée sa propre demande (viala distribution de reve- nus), ce qui empêche toute crise de surproduction. C'est au marché du capital que revient la responsabilité de moduler le partage de cette offre globale ( Y*) entre demande de consommation (C*) et d'inves- tissement ( I*= S*), à travers la détermination du taux d'intérêt réel d'équilibre r*). Celui-ci permet d'égaliser l'épargne (S*) et l'investissement (I*).9782100721481-brana-C01.qxd 2/12/14 7:37 Page 2
3 COURS W/P W/P*N d N s NN (r*)Droite de reportFonction de production
Notations :
Demande de capital : I
Montant du
capital rOffre decapital : S
C*I* = S*
Y* N N*Y*YP = (M
0 v/Y s )P P* Y*Y45°YY
Y s = f(N)Y Y sMarché du travailMarchŽ du capitalMarchŽ de la monnaie
1. L'offre de capital, c'est-à-dire l'épargne des ménages (qui résulte de leur arbitrage entre consom-
mation présente et consommation future), est identifiée à une demande de titres de la part des
ménages ; réciproquement, la demande de capital, investissement des entreprises, est assimilée à
une offre de titres de la part des entreprises. En permettant aux offreurs et aux demandeurs de capital 1 dÕajuster leurs pro- jets, le taux dÕintŽrt rŽel ( r) apparaît comme la rémunération de la renon- ciation à la consommation immédiate de la part des offreurs de fonds (les9782100721481-brana-C01.qxd 15/12/14 7:33 Page 3
423!agents ayant une préférence pour le présent). Dans l'analyse classique, l'épargne est un préalable à l'investissement. Il convient donc de la favoriser en la rémunérant. Un quatrième marché, le marché de la monnaie, complète le jeu des gran- deurs réelles des trois marchés précédents, par la détermination des grandeurs nominales. La théorie quantitative de la monnaie selon l'école de Cambridge décrit comment l'égalisation de l'offre de monnaie M s = M 0 (exogène) et de la demande de monnaie ( M d ) dans une optique purement transactionnelle conduit à la fixation du niveau général des prix d'équilibre (