TITRE : Le sol : un patrimoine durable
TITRE : Le sol : un patrimoine durable ? • classe : 2nde • durée : 60 minutes I- Insertion dans la progression Ce qu'ils savent : Connaissances : Les acquis de collège : En 6ème : Le sol est composé de microorganismes, de restes d’organismes vivants et de matière minérale
Thème II Enjeux planétaires contemporains: Energie, sol
Le Sol : un patrimoine durable? Entrée « développement durable » : Situation déclenchante Haïti Connaissance: Le sol est facilement dégradé, souvent détourné de sa fonction biologique Sa gestion est un enjeu majeur pour l’humanit Capacité et attitude: Comprendre la responsabilité humaine en matire d’environnement
immatériel Patrimoine culturel immatériel - UNESCO
Patrimoine culturel immatériel Patrimoine culturel immatériel et développement durable Le patrimoine culturel immatériel, transmis de génération en génération, est recréé en permanence par les communautés et les groupes, et leur procure un sentiment d identité et de continuité, promouvant ainsi le respect de la diversité culturelle
Propositions pour un cadre national de gestion durable des sols
évidence que le principe de définir un cadre national pour la gestion durable des sols recueille un large consensus : si la notion de « patrimoine commun » fait débat, l’intérêt général des services écosystémiques rendus par le sol est reconnu
QCM Pré requis Agriculture - Engrais - Erosion - Sol
Partie du programme Le sol, un patrimoine durable ? Compétence Tester ses connaissances QCM Pré requis Agriculture - Engrais - Erosion - Sol - Agrocarburant AGRICULTURE ET SOLS Choisir la proposition exacte pour chaque question (une bonne réponse par question) : 1 - Le document 1 permet d'affirmer que :
LES DROITS DE L’ARBRE
Le règlement fixe les dispositions d’urbanisme applicables pour l’utilisation et l’occupation du sol Si le PLU est un outil efficace pour la protection de l’arbre, il convient de ne pas négliger : - La période d’élaboration du document :
Le sol en danger - Académie de Créteil
Le sol en danger Compétences 1 Recenser des informations et les organiser pour comprendre la formation d’un exemple de sol 2 Exprimer des résultats d’observations en utilisant les TICE (traiter une image numérique avec MESURIM) 3 Communiquer sous forme journalistique 4 Comprendre la responsabilité humaine en matière d’environnement
LEROSION HYDRIQUE DES SOLS EN FRANCE
• « Le sol, un patrimoine à ménager » (Ifen, les données de l’environnement n° 38, 1998, 4 pages) La présente étude s'articule autour de la modélisation de l'aléa d'érosion, et de
RAPPORT NATIONAL SUR LE DEVELOPPEMENT DURABLE
Un Peuple – Un But – Une Foi ***** MINISTERE DE L’ECONOMIE ET DES FINANCES ***** DIRECTION GENERALE DU PLAN ***** COMMISSION NATIONALE POUR LE DEVELOPPEMENT DURABLE ***** RAPPORT NATIONAL SUR LE DEVELOPPEMENT DURABLE Contribution du Sénégal aux 16ème et 17ème sessions de la Commission du Développement Durable des Nations Unies
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