FICHE PÉDAGOGIQUE - Bruit de Lire
UN SECRET – Philippe Grimbert Prix Goncourt des lycéens 2004 Un secret Édition utilisée : Le livre de poche n°30563 1 - Présentation de l’auteur Ecrivain, essayiste et psychanalyste P Grimbert est né à Paris en 1948, dans la période d’après-guerre de la seconde guerre mondiale
Teaching guide: Un Secret - AQA
A-level French Teaching guide: Un Secret Teaching guide: Un Secret This is a teaching guide on Un Secret by Philippe Grimbert It includes: chapter summaries and activities stylistic aspects and historical context themes and characters Part one: chapter activities and summaries
Un secret BAT - Free
PHILIPPE GRIMBERT Un secret LE LIVRE DE POCHE Dossier pédagogique établi par Olivier Brunet UUn secret_BAT indd 3n secret_BAT indd 3 116/07/07 20:34:506/07/07 20:34:50
Un Secret - plandetudesch
GRIMBERT, Philippe, Un Secret, Le Livre de Poche, 2006 (1ère édi-tion chez Grasset en 2004) Le livre qui a inspiré le film JOLY, Laurent, Vichy dans la « solution finale » Histoire du Commissariat général aux questions juives (1941-1944), Gras-set, 2006 Livre centré sur le Commissa-riat général aux Questions juives Un
Analyse filmique Un Secret - ac-strasbourgfr
Nous sommes d’emblée plongés dans la psychanalyse et nous savons bien que Philippe Grimbert est psychanalyste Ce roman est une aventure vers la découverte de soi et des autres, ici ses parents Tout commence par une étude anatomique En s’approchant, l’ombre en filigrane se précise et nous voyons un enfant un peu malingre, à la peau
Un Secret - Chapitre 3 - Folkuniversitetet
Un Secret - Chapitre 3 Avez-vous bien lu ? Dites si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses Si elles sont fausses, corrigez les 1 A l'école, le narrateur est un élève moyen ( faux: c'est un élève excellent) 2 3 Chaque dimanche, les parents font du sport avec leurs amis ( vrai / p 60) 4 5
SÉQUENCE 3 : Un secret de Philippe Grimbert Cette séquence
SÉQUENCE 3 : Un secret de Philippe Grimbert Cette séquence sur le récit autobiographique a été réalisée par Amélie Lefebvre, agrégée de Lettres Modernes, pour ses élèves de 3ème du collège Jean Garcin à Isle-sur-la-Sorgue Pourquoi choisir de lire Un secret de Philippe Grimbert en classe de troisième ?
Avant lecture du livre ou visionnage du film Partie 1
Fiche pédagogique de niveau B1/B2 : « Un secret » de Philippe Grimbert Adaptation au cinéma de Claude Miller Avant lecture du livre ou visionnage du film Partie 1 : Analyse d’images Voici la première de couverture du livre de poche : « Un secret » Observez-la Décrivez-la en
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Fiche pédagogique réalisée par Jean-Michel Ducrot pour le blog INSUF-FLE http://insuf-fle.hautetfort.com/ Page 1 Fiche pédagogique de niveau B1/B2 : " Un secret » de Philippe Grimbert Adaptation au cinéma de Claude Miller
Avant lecture du livre ou visionnage du film.
Partie 1 ͗ Analyse d͛images
Voici la première de couverture du livre de poche : " Un secret ». Observez-la. Décrivez-la en
quelques mots et imaginez en quelques lignes quelle pourrait-ġtre l͛histoire de ce liǀre, selon ǀous.
Fiche pédagogique réalisée par Jean-Michel Ducrot pour le blog INSUF-FLE http://insuf-fle.hautetfort.com/ Page 2Voici la seconde couǀerture, tirĠ d͛une photo du film. DĠcriǀez-la. L͛histoire ǀous semblerait-elle
différente ? Fiche pédagogique réalisée par Jean-Michel Ducrot pour le blog INSUF-FLE http://insuf-fle.hautetfort.com/ Page 3 A partir de ces deux photographies, répondez aux questions suivantes :1. A quelle époque renvoient ces photographies ? Pourquoi ?
YYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYY
YYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYY
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2. Que semblent regarder les personnages ? Quelles sont leurs
relations ?3. Quelle atmosphère se dégage de chacune des couvertures ?
Partie 2 : Analyse de la bande annonce du film
Vous pouvez regarder la bande annonce du film sur le site Dailymotion en suivant ce lien : Après avoir regardé la bande annonce du film, répondez aux questions suivantes1. Quels personnages avez-vous remarqués ?
2. Que semblent vivre les personnages Ƌue ǀous aǀez obserǀĠs sur l͛affiche du film ? Quels liens
les unissent ?3. Qui sont, d͛aprğs-vous, les autres personnages ?
4. Quels sont les détails qui vous font penser à une période historique précise ? (images,
paroles). Quand cela se passe-t-il ? Fiche pédagogique réalisée par Jean-Michel Ducrot pour le blog INSUF-FLE http://insuf-fle.hautetfort.com/ Page 45. La bande-annonce du film confirme-t-elle ce que vous avez imaginé, quand vous observiez
les photographies ? Partie 3 : Exploitons les 7 premières minutes du film Regardez les 7 premières minutes du film et répondez ensuite aux questions1-Quelle image le narrateur a-t-il de son corps ?
2-A qui le narrateur se compare-t-il physiquement ?
3-Quel regard porte-t-il sur les corps des autres en général ?
4-Dans quelles situations découvre-t-il des corps dont la vision est horrible ? Expliquez.
5-Pourquoi la fin de vie de Tania sera-t-elle insupportable pour Maxime ? Quelle décision prendra-t-
il ? Fiche pédagogique réalisée par Jean-Michel Ducrot pour le blog INSUF-FLE http://insuf-fle.hautetfort.com/ Page 5Partie 4 : Regards et sentiments dans le film
Après avoir regardé le film, répondez aux questions1. Tania joue-t-elle avec son physique dans le film ?
Justifiez vos réponses.
YYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYY
YYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYY
YYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYY
YYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYY.
2. A travers quel point de vue nous place la caméra
lorsƋu͛elle filme Tania montant au plongeoir, au dĠbut du film ? Quelle impression se dégage de ces images ?3. Quelles relations Tania et Hannah entretiennent-elles dans le film ? Justifiez vos réponses.
4. Tania et Maxime dissimulent-ils leurs sentiments vis-à-vis de leurs conjoints ? Est-ce que
leurs conjoints connaissent leur relation ?5. Comment et à quel moment de la journée Tania fait-elle son arrivée à Saint-Gaultier dans le
film ? Que symbolise le décor dans la scène de son arrivée ?6. Pourquoi Louise et Esther épargnent-elles ă Madžime l͛idĠe du suicide d͛Hannah ?
7. A quoi Maxime assimile-t-il la tentation Ƌu͛incarne Tania aprğs l͛arrestation d͛Hannah et
Simon ?
Fiche pédagogique réalisée par Jean-Michel Ducrot pour le blog INSUF-FLE http://insuf-fle.hautetfort.com/ Page 68. Comment accueille-t-on la relation de Tania et Maxime à Saint-Gaultier ? Pourquoi Esther
considère-t-elle cette relation comme un " crime » ?Partie 5 : Résumé du film
En 300 mots, vous ferez le résumé du film au passé, en utilisant les temps du passé que vous
connaissez. Organisez votre récit en paragraphes, sans oublier d͛utiliser des connecteurs logiques. Fiche pédagogique réalisée par Jean-Michel Ducrot pour le blog INSUF-FLE http://insuf-fle.hautetfort.com/ Page 7quotesdbs_dbs2.pdfusesText_3