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Document d’accompagnement B2i® adultes - Education

Document d’accompagnement B2i® adultes – 28 mai 2010 Page 2/10 Mise en œuvre du B2i® adultes Afin d'aider les organismes et formateurs à mettre en œuvre le B2i® adultes, le ministère de l’éducation nationale met à leur disposition ce document



Le Brevet informatique et internet adultes

Le Brevet informatique et internet adultes Le B2i adultes est une attestation qui certifie la maîtrise de la compétence numérique ainsi que l'usage sûr et critique des technologies de la société de l'information Pour obtenir le B2i adultes, les candidats doivent faire la preuve de leurs compétences auprès de centres agréés



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informatique et internet (B2i) Le cadre de référence des compétences numériques définit seize compétences numériques dans cinq domaines d’activité Il propose huit niveaux de maîtrise progressive de ces compétences pour les élèves, pour les étudiants et dans un contexte de formation d’adultes



Activités et ressources pour se former Domaine 1 Domaine 2

Stage B2i Adultes pour enseignants, 2009/2010, MATICE Poitiers 3/15 Capacités Compétences et connaissances globales (document d’accompagnement) Activités de formation ou d’auto formation D 1 2: Gérer et organiser les fichiers, identifier leurs propriétés et caractéristiques • Retrouver un logiciel ou un document dans une arborescence



Généralisation du B2i® adultes - MENE1011027C - Ministère

Le référentiel national du B2i® adultes Il est organisé en cinq domaines : Accueil > Outils de documentation, d'information > Textes officiels > Le Bulletin officiel > 2010 > n°21 du 27 mai 2010 > Organisation générale Organisation générale Bulletin officiel n°21 du 27 mai 2010 Généralisation du B2i® adultes



Annexe IV Guide-Evaluateur-27

Du fait de la diversité des contextes d’usage des TIC (usages professionnel, extra-professionnel, domestique), le B2i adultes doit permettre la reconnaissance des compétences numériques acquises par l’expérience personnelle, professionnelle ou formative Ce guide a pour but de faciliter la tâche des évaluateurs

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