GRILLE D’OBSERVATION
Grille d’observation – BSc II 4 Compétence 3 : Intervenir auprès des clients et de leur entourage 3 1 L’étudiant établit un plan d’intervention Se familiarise avec la rédaction d’un plan d’intervention 3 2 L’étudiant établit un plan de traitement Se familiarise avec la rédacti on d’un plan de traitement 3 3 L
Grille d’observation - Cercles de lecture
Cette grille d’observation aide l’enseignant à évaluer efficacement chaque membre du cercle de lecture en fonction de quatre critères différents (les deux premiers critères sont machinaux et mesurables ; les deux derniers sont plus profonds et authentiques) :
Outils d’observation
dès le départ, bien identifier les objectifs d’intégration poursuivis afin d’en arriver à une évaluation juste et efficace, tant du processus que du cheminement de l’enfant Grilles d’observation La Grille d’observation (Annexe 1) a pour objectif d’aider l’enseignant et l’enseignante à
Grille d’observation du comportement
Grille d’observation du comportement d'apparition du comportement (cocher lorsque le cpt est observé) Heure début: Vestiaire Aire de jeux
Hygiène des Mains - Grille dObservation
Entourer Avant campagne ou Après campagne en fonction de la période d'observation (avant ou après la période de sensibilisation da ns votre institution) Une opportunité à lhygiène des mains = tout moment pendant les soins pour lequel il existe une indi ation à lhygiène des mains
Q OBSERVATION DES INTERACTIONS SOCIALES ENTRE ENFANTS
3 Grille de R Bakeman, R & J R Brownlee (1980): Grille d’observation de la participation sociale 4 Grille de R E Tremblay et al (1985): Grille d’observation des comportements d’offrande et de sollicitations, d’isolement et pleurs, d’agression et de menace Rencontres du c r e d a s (6 juin 2008)
Situer les besoins d’un ou d’une enfant au regard de son
Contexte de l’observation (lieu, moment de vie, adultes présents, nombre d’enfants présents, atmosphère générale, etc ) Normes développementales 5 Joue avec un tambour et des maracas avec un bon rythme en oscillant -- 5 - À l’intérieur - Après la collation d’après-midi Jeu semi-dirigé 2 adultes, 8 enfants Atmosphère
GUIDE D’UTILISATION DE L’OUTIL INFORMATIQUE
Dans ce cas remplir la grille entretiens et/ou la grille observation En revanche, aucune donnée manquante n’est autorisée : seules les fiches complètes seront exploitées o Afin d’obtenir des résultats pertinents et interprétables, l’édition des rapports ne peut se faire que sous condition d’un nombre de réponses minimum :
Les gestes professionnels des enseignants
Grille d’analyse critériée des gestes professionnels Echelle de progrès 3 Communication, Relations interpersonnelles et Interactions (Gestion des conflits et des émotions, leadership, culture et etc )
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