[PDF] séance 6 - Les grandes découvertes - Le Petit Journal des Profs

11 LES CONSÉQUENCES DES GRANDES DÉCOUVERTES

DES GRANDES DÉCOUVERTES Quelles sont les conséquences politiques, économiques et humaines des grandes découvertes ? 1 Le nouvel horizon de l’Europe A Le partage du monde Avec les découvertes de Christophe Colomb, les relations entre l’Espagne et le Portugal se compliquent Elles se stabi-

1 Les conséquences des grandes découvertes

Histoire( Fiche4(() Question)1):Liscetexteetreplacecorrectementlesmotssuivants: 12)millions–)deshommes–)marchandises–)l’abolition)–)maind’œuvre

Les conséquences des grandes découvertes : documents

Les conséquences des grandes découvertes : documents Le partage des Terres En 1494, soit deux ans après la « découverte » de l’Amérique, les Espagnols et les Portugais décident, dans la ville espagnole de Tordessillas, de la limite des futures possessions des deux pays : l’Ouest revient à l’Espagne, l’Est au Portugal

I Les conséquences politiques et économiques

3 Documents 2 et 4 : Quelles sont les conséquences des grandes découvertes sur les relations entre les pays européens ? 4 Document 3 : Quelles sont les conséquences des grandes découvertes sur les relations entre les pays européens et les pays d’Asie comme la hine ?

Les conséquences des conquêtes

Les conséquences des conquêtes en Amérique « A la place des pratiques honteuses et des idolâtries que nous avons détruites, nous autres conquistadores avons établi et instruit ces peuples dans la sainte doctrine Tous ceux du pays ont été baptisés, hommes, femmes, enfants, dont les âmes auparavant allaient se perdre en enfer

SÉANCE 3 LES CONSÉQUENCES DES DÉCOUVERTES

les enfants, ce qui eut des conséquences dramatiques sur l'évolution démographique Pour remplacer ces populations autochtones décimées, les Espagnols auront alors recours à la traite des Noirs, qui va se développer au cours des XVIIème et XVIIIème siècles et coûter à son tour la vie à des millions d'Africains

La décolonisation et ses conséquences

économique, la prise de conscience d'une dépendance persistante vis-à-vis des grandes puissances (endettement, non fixation des prix des produits échangés, sous-industrialisation) suscite la vaine dénonciation du néo-colonialisme

séance 6 - Les grandes découvertes - Le Petit Journal des Profs

découverte des Amériques par Christophe Colomb Groupe C (bons) : Exploitation de textes montrant les conséquences des grandes découvertes sur les populations locales et sur le commerce Groupe A (faible) : Indiquer les nouveaux pays/continents connus suite aux grandes découvertes

Conséquence des barrages sur lenvironnement

des grands barrages du monde a été construite à des fins d'irrigation exclusivement et 30 à 40 des 271 millions d'hectares irrigués dans le monde le sont à partir de barrages À ce jour, près de la moitié des fleuves compte au moins un grand barrage (CMB, 2000) 1 Pour une approche systémique

C 1 L OUVERTURE ATLANTIQUE LES CONSEQUENCES DE LA DECOUVERTE

percevoir le basculement des échanges de la Méditeanée à l’océan Atlantiue 2 Il faut prendre en compte que les élèves ont déjà des acquis sur le sujet (cf programme 5ème Thème 3 : tansfomations de l’Euope et ouvetue su le monde dans lequel on insiste sur les grandes découvertes et leurs motivations) 3

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Niveau : CM Domaine d"activité : Histoire Durée : Titre de la séquence : Du début des temps modernes à la fin de

l"époque napoléonienne Séance 6 : Les grandes découvertes

Rapport aux programmes :

Connaître, pour chaque période, les différentes formes de pouvoir, les groupes sociaux

Les relations entre seigneurs et paysans

Objectif général

Notions majeures :

Désenclavement du monde ; causes : progrès techniques (gouvernail d"étambot, boussole), commerce des épices, importation, exportation,

motivation religieuses (évangélisation) ; conséquences : traite des noirs, atrocités de la conquête

Repères essentiels :

découverte de l"Amérique 1492

Matériel Phase Durée,

organisation Activité des élèves : Activité de l"enseignant :

Par élève :

- les documents du groupe 1

Travail en

groupes 2

Mise en

commun 3

Trace écrite

25' à 30"

Binômes ou

groupes 15" Oral 15" Ecrit Groupe A (faible) : comparaison de 2 cartes montrant la représentation du monde : carte de 1486 (inspirée de Ptolémée) et carte de 1579 (celle du savant cosmographe Ortélius Abraham), et exploitation de la photo représentant une caravelle du temps de

Christophe Colomb

Groupe B (moyen) : exploitation de 2 textes relatant la découverte des Amériques par Christophe Colomb Groupe C (bons) : Exploitation de textes montrant les conséquences des grandes découvertes sur les populations locales et sur le commerce

Groupe A (faible) : Indiquer les nouveaux

pays/continents connus suite aux grandes découvertes et préciser les progrès techniques concernant la navigation qui ont rendu ces voyages possibles.

Groupe B (moyen) : présentation le voyage de C. Colomb et les indigènes Groupe C (bons) : présentation des conséquences de la découverte de l"Amérique

Compléter le texte à trous, puis correction. Insister sur les causes qui ont poussé les Européens sur les mers : besoin en métaux précieux, en épices, ... http://ziletcompagnie.eklablog.com

Complète ce texte à lComplète ce texte à lComplète ce texte à lComplète ce texte à l"aide des mots suivantsaide des mots suivantsaide des mots suivantsaide des mots suivants :::: les Indiens - en 1492 - s"était considérablement agrandi -

route des épices - Christophe Colomb - des métaux précieux - l"Amérique - A la recherche d"une nouvelle et des soieries, désireux de trouver en abondance, les Européens se lancèrent sur les mers lointaines. , aborda les rivages d"un nouveau continent : . Ensuite, d"autres navigateurs, tels que Vasco de Gama, Magellan ou Jaques

Cartier, entreprirent de découvrir le globe.

Cinquante ans plus tard, le monde connu

. Les Européens se taillèrent de vastes empires en Amérique : les Portugais au Brésil, les Anglais en Floride, les Français au Canada. Au Mexique et au Pérou, les Espagnols agissaient avec une grande brutalité. Ils contraignaient au travail forcé dans les mines et dans les plantations. Ces derniers, qui mouraient en grand nombre, furent vite remplacés par des esclaves noirs capturés en Afrique.

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route des épices - Christophe Colomb - des métaux précieux - l"Amérique - A la recherche d"une nouvelle et des soieries, désireux de trouver en abondance, les Européens se lancèrent sur les mers lointaines. , aborda les rivages d"un nouveau continent : . Ensuite, d"autres navigateurs, tels que Vasco de Gama, Magellan ou Jaques

Cartier, entreprirent de découvrir le globe.

Cinquante ans plus tard, le monde connu

. Les Européens se taillèrent de vastes empires en Amérique : les Portugais au Brésil, les Anglais en Floride, les Français au Canada. Au Mexique et au Pérou, les Espagnols agissaient avec une grande brutalité. Ils contraignaient au travail forcé dans les mines et dans les plantations. Ces derniers, qui mouraient en grand nombre, furent vite remplacés par des esclaves noirs capturés en Afrique. http://ziletcompagnie.eklablog.com

Groupe AGroupe AGroupe AGroupe A Les grandes découvertesLes grandes découvertesLes grandes découvertesLes grandes découvertes

Observe ces planisphères et compare-les :

- Tente d"identifier chaque continent (ils étaient fréquentés par les Européens et les Arabes)

- Quels continents étaient connus en 1486 ? Quel continent a été découvert entre 1486 et 1579 ?

http://ziletcompagnie.eklablog.com Une caravelleUne caravelleUne caravelleUne caravelle

Fais une description de ce bateau en insistant sur les éléments qui facilitent la navigation (ce

qui en fait un bon bateau) http://ziletcompagnie.eklablog.com

Groupe B Groupe B Groupe B Groupe B Les grandes découvertesLes grandes découvertesLes grandes découvertesLes grandes découvertes

Lis ce tLis ce tLis ce tLis ce texte et réponds aux questionsexte et réponds aux questionsexte et réponds aux questionsexte et réponds aux questions ::::

- Calcule la durée du voyage - Pourquoi les marins sont-ils inquiets ? - Qu"est-ce qui les rassure ? - Comment la Terre leur apparaît-elle ?

Lis ce texte et réponds aux questions

Lis ce texte et réponds aux questionsLis ce texte et réponds aux questionsLis ce texte et réponds aux questions ::::

- Comment les indigènes sont-ils vêtus ? - Quelles sont leurs armes ? - Quel est le souci de Christophe Colomb ? - Fais le portrait des indigènes. http://ziletcompagnie.eklablog.com

Groupe C Groupe C Groupe C Groupe C Les grandes découvertesLes grandes découvertesLes grandes découvertesLes grandes découvertes

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