[PDF] BILAN DE LA DYSCALCULIE ET DES TROUBLES DU RAISONNEMENT LOGIQUE



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Rééducation des compétences logico- mathématiques d’enfants

Enfin, le bilan logico-mathématique d’avril 2009 (11 ans et demi) atteste d’un retard considérable dans les compétences logico-mathématiques1 Comparé aux résultats d’enfants de début de 1 ère primaire, D D éprouve des difficultés au niveau du comptage, du



LA DYSCALCULIE OU LES TROUBLES LOGICO MATHEMATIQUES

Les troubles du raisonnement logico‐mathématique se définissent par le retard ou l'absence des structures logiques nécessaires à l'apprentissage du nombre et au raisonnement Ces troubles touchent donc davantage la logique générale et peuvent donc être la conséquence de troubles du langage



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Les troubles logico-mathématiques se définissent pas un retard dans l’acquisition des opérations logiques la catégorisation, l’inclusion et la sériation Mais nous avons pu voir que la catégorisation était associée à l’intelligence générale De ce fait, si l’enfant n’a pas un bon



Bilan du Raisonnement Logico-Mathématique Programme détaillé

o l’inclusion o les conservations o le dénombrement o la numération entière o les transcodages 2e journée : - présentation d’un outil d’évaluation du raisonnement logico-mathématique (B-LM cycle II), passation, cotation et analyse des résultats (suite)



BILAN DE LA DYSCALCULIE ET DES TROUBLES DU RAISONNEMENT LOGIQUE

- Définitions de la dyscalculie et des troubles du raisonnement logico-mathématique Etat des lieux des tests existants Parcours diagnostique : - Structures logiques : La classification La combinatoire La sériation L’inclusion La conservation - Code analogique : estimations + subitizing - Code verbal : décision numérique orale + comptage



Premières activités mathématiques

Inclusion de classe La cognition mathématique chez l’enfant Marseille : Solal —Chalon-Blanc, A (2005) Inventer, compter et classer De Piaget aux débats

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