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Doc créé par l ˇéquipe ASH de la DDEC 64 juin 2009 Les

« sériation » est défaillant Pistes de travail Outils MATHS L ˇélève peut avoir du mal à : Ø Percevoir les différences fines, à explorer, à comparer Ø Comprendre le vocabulaire spécifique de comparaison : plus grand, plus petit, plus grand que & plus/moins pareil/même, parmi, tous, quelques etc

SAVOIR S’entraîner à la double sériation 20-11 TROUVER

S’entraîner à la double sériation « Question de qualité » 20-13 Niveau 1 Entraînement 3 Objectifs S’entraîner à acquérir les mécanismes de la double sériation Combiner un emploi du temps en fonction de 2 critères Applications (exemples) En formation initiale : introduction aux opérations algébriques En français,

Premières activités mathématiques

Sériation —Les jeux de sériation les plus courants sont : les poupées russes, les cubes à s’emboîter, des cubes et les tours à empiler —Les activités de comparaison de longueur, de taille, de contenance Par exemple : sérier des paires de bottes, ranger des billes selon leur grosseur, 28 vendredi, 23 août 13

rituel chaque jour compte

o Comprendre le principe de sériation des nombres pour les structurer (successeurs), les comparer (plus grand plus petit) et les situer les uns par rapport aux autres o Savoir qu’on peut décomposer et recomposer un nombre, le constituer à partir d’une autre collection sur laquelle on a une action (ajouter/enlever)

Développer la compréhension du système de numération à laide

La sériation et la classiﬁcation à la base de l’aspect ordinal et cardinal du nombre 2 Le terme comptage inclut la récitation des mots-nombres (comptage au sens restrictif) et l’activité de recherche du

CALCUL & DYSCALCULIES ( Pascale Ollagnon Orthophoniste

- La sériation, les classes - Le passage au symbolisme ( représenter et coder ) - L’équivalence ( 1 dizaine = 10 unités ) Les recommandés - le rythme - l’algorithme - le tout et les parties d’ensemble - les différences - les notions de partage - les stéréognosies ( reconnaître les objets par le toucher ) - la perception visuelle