Rééducation des compétences logico- mathématiques d’enfants
en charge de troubles logico-mathématiques et de confronter les séances de rééducation entreprises avec cet enfant avec la théorie Finalement, nous tenterons de conclure ce travail par une réflexion plus personnelle sur la rééducation des troubles logico-mathématiques dans le cadre d’une dyspraxie visuo-spatiale
CALCUL & DYSCALCULIES ( Pascale Ollagnon Orthophoniste
( Pascale Ollagnon Orthophoniste, spécialisée en rééducation Logico-Mathématique ) Mail : Formatrice au GEPALM ( formation ortho, psychotmot, ens spé sur le calcul et le champ logico-mathématique ) ya un site du GEPALM ( ortho formé au maths ) 1 Théorie Les dyscalculies selon le DSM IV 3 critères : Inaptitudes arithmétiques
LA DYSCALCULIE OU LES TROUBLES LOGICO MATHEMATIQUES
La dyscalculie et les troubles logico‐mathématiques sont beaucoup moins connus que les autres troubles des apprentissages comme la dyslexie La dyscalculie peut couvrir différents domaines : La connaissance du nom des nombres et de leur lecture et écriture en code arabe
Faire des maths avec une dyscalculie - Pluradys
•Activités logico-mathématiques (classements, sériations, intrus ) •Le stade verbal de la représentation des nombres •Le stade visuel (constellations, doigts ) •La conservation du nombre et de les retravailler si nécessaire S SALTARELLI, Orthophoniste 11
Bilan et rééducation des dyscalculies
Rééducation : système de numération Enfants Français doivent apprendre par cœur la suite des dénominations au moins Î16 Au-delà, le système devient plus régulier Î69 Puis les jeunes Français se trouvent défavorisés par rapport aux Belges ou Suisses romands puisque les dénominations verbales sont irrégulières à partir de 70
REEDUCATION DU SYNDROME DYSEXECUTIF
exercices logico-déductifs, logix, tableaux à double entrée avec plusieurs données à traiter, commandes par correspondance, recherches via internet, organisation d’un voyage, abonnement à un programme de spectacles
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