Sil vous plaît dessine-moi un parc
jourd'hui chefs d'entreprise, le lieu invite à partager les aventures du célèbre héros, inventé en 1943 par Antoine de Saint-Exupéry et 3e livre non religieux le plus vendu au monde Dès l'entrée, dans un long couloir peuplé d'étoiles et de planètes, le petit garçon blond de ce conte poétique accueille les visiteurs avec
Mettons un peu d’art dans ce supplément d’âme dont nous avons
Le chef d’entreprise et son épouse, historienne d’art, aimeraient réunir quelques chefs d’entreprises désireux comme eux de partager des aventures artistiques Au programme, soutenir la création d’artistes locaux, les aider à exposer dans des salons, monter une exposition dans le but désintéressé de partager des goûts
Au coeur de votre aventure
partager et ancrer les éléments ayant émergés durant l’aventure Forts de cette expérience enrichissante, le nouveau socle bâti par les participants leur permettra de continuer à construire le futur ensemble, pour poursuivre leur aventure au quotidien Au coeur de votre aventure
une agence de communication au service du goût ”
Cuisiner comme un chef, est à présent possible Aujourd’hui, nous référençons plus de 60 personnalités, dont de nombreux Chefs reconnus, que nous mettons à votre disposition selon vos objectifs : apprendre à revisiter les classiques de la gastronomie, partager les astuces des grands Chefs, constituer un jury, travailler une tech-
Guide d’intervention dans les établissements scolaires
concerneront davantage les chefs d¶entreprise,et seront alors laissées de côté Il choisit son projet en fonction de : son envie de le faire partager, sa capacité à la décrire de façon simple et pédagogique, la possibilité d¶entirer des enseignements sur l¶acted¶entreprendreet le fonctionnement de l¶entreprise 3
Guide d’intervention dans les établissements scolaires
concerneront davantage les chefs d’entreprise, et seront alors laissées de côté Il choisit son projet en fonction de : son envie de le faire partager, sa capacité à la décrire de façon simple et pédagogique, la possibilité d’en tirer des enseignements sur l’acte d’entreprendre et le fonctionnement de l’entreprise 3
Consulting & Stratégie Événementiel & Animation
Cuisiner comme un chef, est à présent possible Aujourd’hui, nous référençons plus de 60 personnalités, dont de nombreux Chefs reconnus, que nous mettons à votre disposition selon vos objectifs : apprendre à revisiter les classiques de la gastronomie, partager les astuces des grands Chefs, constituer un jury, travailler une technique
12&12 Inside FRENCH(3-09)
Alors, pourquoi ne pas partager notre mode de vie avec tout le monde ? Nous nous sommes donc lancés dans nos projets d’hô-pitaux, lesquels ont tous échoué parce qu’il est impossible de confier des projets d’entreprise à un groupe des AA Trop de chefs gâtent la sauce Certains groupes se sont
six questions pour mettre l’homme au cœur de l’entreprise
plus les échecs de réseaux d’entreprise désespérément vides de tout trafic, sinon ceux générés par les animateurs du réseau La proximité 2 0 , je la veux bien avec mes amis et mes proches; mais je reste méfiant vis-à-vis de l’entreprise, à laquelle je n’accorderai pas le partage de mes informa-tions
THE RANGE THAT REINVENTS THE TRAWLER CONCEPT A BOAT WITH A
en tribu, accueillant confortablement jusqu’à 7 personnes Avec sa cuisine placée à l’arrière, ses nombreux espaces de rangement et son ambiance chaleureuse, le Swift Trawler 41 séduira celles et ceux qui placent les loisirs et le partage au cœur de leurs aventures maritimes Swift Trawler 41
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Guide U!G-+IG-!(G47GH4les établissements scolaires
Intrapreneur
www.100000entrepreneurs.com Que signifie "être entrepreneur» au sens large ? donnerdusensàsavieprofessionnelle. delafonctionpublique). 2Définition du projet à faire partager
exemple:YAquoisertmamission?
YQuelssontmesobjectifs?
hiérarchique)?YQuellessontmesdifférentestâches?
YEtc.Ilchoisitsonprojetenfonctionde:
Ysonenviedelefairepartager,
3 4 UHŃRPPMQGMPLRQV SUpOLPLQMLUHV MX[ LQPHUYHQMQPV" 5 (faire naître le " HQPUHSUHQGUH" SRXUTXRL SMV PRL "»).Les différents environnements professionnels(entreprise / association, privé / public, TPE / grand groupe,
artisanat / commerce / industrie / services, entreprise individuelle / société). financement, etc.). La mise en perspective des études : insister sur leur importance 6 quelques messages clés à faire passer Ń°XUB 2Q RIIUH MLQVL XQH SHUVSHŃPLYH SRVLPLYH j VM ŃMUULqUH SURIHVVLRQQHOOHB qui rendrait le concept inaccessible), mais plutôt curieux, travailleur, courageux, collaborateurs, les fournisseurs, les investisseurs, etc.). La réussite est aussi affaire de rencontres, de solidarités, de partenariats, etc. 7 quelques messages clés à faire passer (suite) 8LO IMXP pYLPHU"
Les idées trop théoriques :développez chaque idée en commençant par un exemple concret ou une anecdote, évitez les idées trop générales.
9 les étapes de votre intervention 10Heure H :
passer un moment avec les étudiants. pour aider les élèves à réfléchir à leur avenir. Qui voudrait y travailler plus tard ? Que signifie entreprendre ? Qui voudrait entreprendre plus tard ? Les autres, que veulent-ils faire ?» 11 12 9RXV ŃRPPHQŃH] SMU UMŃRQPHU YRPUH OLVPRLUH GMQV OHV JUMQGHV OLJQHV D µ "YAvez-vous fait des études ? Lesquelles ?
originalité ? (exemple : "mon entreprise fabrique tel produit, offre tel service, est basée à tel endroit, et
YQuel a été le déclic pour vous lancer ?
intelligibles (exemple : "je suis leader sur le marché» Que signifie leader ? Que signifie marché ?). La tentation
soin de : YNe pas entamer un récit ; vous ne faites que poser des questions (cfpage suivante). YDonner la parole à tous ceux qui lèvent le doigt. YEncouragez les à poser des questions, sans être intrusif vers les plus timides. YInviter les enseignants à poser des questions. réussir ? Etc.)Les pages suivantes présentent les questions qui permettront de dérouler votre récit sous forme
interactive. Ces listes ne sont pas exhaustives. Sentez-vous libre de les faire évoluer selonvotre propre expérience. Mais assurez-vous que les élèves ressortent de la séance avec une
réponse à chacune de ces questions.Pendant que vous développez votre récit, vous distribuez aux élèves la page "des questions»
ci-après. Elle leur fournit des idées de questions à poser. Cela vous permettra de délier les
Certaines questions peuvent vous gêner. Par exemple : "Etes-vous devenu riche ? Combien gagnez-vous ?». La meilleure attitude consiste à suivre votre intuition. Dans tous les cas, il convient de maintenir la franchise du propos.Vous pouvez par exemple répondre : "je gagne tant. Cependant, je suis le dernier à me rémunérer dans
13YSelon vous, quels sont les clients de mon entreprise ? Mes clients ? Quels sont leurs besoins ? (explication de
la notion de client)YPourquoi ai-je choisi cette entreprise / choisi de créer ou gérer ce projet? (mise en commun de compétence)
YConnaissez-vous des gens qui travaillent seuls ? (professions libérales, commerces, artisanat) YQuels sont les concurrents de mon entreprise ? (explication de la notion de concurrent) YQuels sont les fournisseurs de mon entreprise ? (notion de fournisseur et sous traitants) YPour chacun de ces exemples, les clients sont-ils des particuliers ou des entreprises ?YComment ai-je décroché mon premier client (démarchage commercial)/ promu mon projet en interne?
YComment ai-je calculé le montant nécessaire ? (business plan)YQuels sont mes objectifs ?
YComment ai-je fixé mes prix de vente ? (coût de revient, prix du marché) 14Financement du projet
études et prévisions)
YQue doit faire mon entreprise pour proposer un produit au client ? (cycle achat/fabrication/vente)YComment puis-je connaître le besoin des clients et faire connaître mes offres ? (marketing, pub)
Mécanisme de rentabilité
YComment appelle-t-on ce qui reste ? (bénéfice ou perte) 15Développement de mon projet
YQuels objectifs vous fixeriez-vous à ma place ? YPourquoi un salarié choisira-t-il de travailler dans mon entreprise / dans mon équipe ?YPourquoi, selon vous, devient-on entrepreneur ?
YQuelles sont les qualités requises pour être entrepreneur ?YPourquoi entreprendre est-il difficile ?
YComment savoir que mon aventure réussit ?
YQuels sont les gains financiers ? (salaire, dividendes, plus values, mais notion de risque lié au gain)
16 17 A quoi servent les matières étudiées au collège/ lycée ? YA quoi servent les maths ? (esprit logique, bon sens, calcul de prix de vente et de revient, etc.) YA quoi sert le français ? (rédaction de proposition commerciale, expression orale, etc.) YIdem pour les fonctions techniques, les fonctions de gestion, etc. 18