100 Façons d’animer un groupe - Recompose
Qui suis-je ? 5 19 Les 20/20 et les 10/20 5 20 Les statues 5 21 Retourne à ta place 6 22 Le jeu de la banane 6 23 Trajet en taxi 6 24 Salade de fruits 6 25 “Prrr” et “Pukutu” 6 26 Danser sur du papier 7 27 Marée haute, marée basse 7 28 Les bus de Delhi 7 29 Les lapins 7 30 A bâbord, à tribord 8 31 Je pars en voyage 8 32
CAHIER D’ACTIVITÉS - PRIMAIRE - Education
Liste de sentiments 52 CAHIER D’ACTIVITÉS – PRIMAIRE 5 PRÉAMBULE Le harcèlement est présent dans tous les établissements, sous des formes variées Il est
JEUX COOPÉRATIFS SANS CONTACT - OCCE
L’animateur prépare une liste de phrases simples exprimant des émotions, par exemple : je suis joyeux, je suis fâché, je suis triste, je suis nerveux, j’ai peur, j’ai honte Il forme des équipes de deux et prend soin d’éloigner les duos les uns des autres
10 jeux à faire en petit groupe en ACM - colo, mini-séjour
Mimes en chaîne Objectifs du jeu † Observer et mémoriser † Reproduire en mimant Déroulement et règles du jeu Mimes en chaîne est une variante du traditionnel téléphone arabe, dans lequel le mime remplace la voix A l’abri des regards et des oreilles indiscrètes, le premier participant (qui peut être un animateur)
SPECIMEN - pellachapellesurerdrefr
2 L’activité « Je pense donc je suis » L'animateur donne une affirmation (voir liste ci-dessous) Il invite les enfants à se positionner en levant une main : Gant vert : « je suis d'accord », Gant Rouge : « je ne suis pas d'accord » et sans lever les mains : « je ne sais pas vraiment, je me pose la question » Les 4 affirmations :
BANQUE D‘EXERCICES DE THÉÂTRE
Au préalable, l’animateur a disposé des chaises au plateau, comme dans une salle de réunion, ou une salle d’attente Les joueurs entrent chacun à leur tour et vont s’asseoir en respectant les consignes suivantes On croyait être seul à ce rendez-vous On entre : arrêt - regard public Approche et choix d’une chaise On s’assied
LA COMPTINE à l’école MATERNELLE
Dossier réalisé par Frédéric FUCHS conseiller pédagogique en éducation musicale Haut-Rhin et Agnès KALLMEYER professeur des écoles maître formateur janvier 2013
Aaah cet Internet quand même - Saralaininfo
L'animateur peut persuader et défier les participants afin de canaliser leur énergie afin que le jeu soit amusant pour tous * Bien connaître le jeu et l'aire de jeu avant de l'expliquer * Avoir sous la main tout le matériel requis * Enlever autant que possible tous les objets dangereux de l'aire de jeu
FICHE POUR LE CYCLE 2 ET 3 L’estime de soi
liste d’activités ou de dispositifs coopératifs pour la classe nParue dans le n°174-175 de la revue animation & éducation cette fiche, réalisée à partir du travail de Solange Rioux, aborde la question de “L’estime de soi” au cycle 1 Cette fiche propose des pistes autour des conditions requises, des situations et dispositifs
100Exercices MEP2
suis à cours d’idée, de temps d’énergie À Olivier Savignac, belle rencontre, riche rencontre, qui a filmé mes élèves pour le DVD de cet ouvrage À Christel Gorret, chef d’établissement de l’école Saint-Louis à Bourg-en-Bresse, qui a permis à ce projet de se concrétiser en mettant ses locaux à notre disposition
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