Evaluer par compétences - Portail éduscol
niveau moyen », ne rend pas compte des différents savoirs et savoir-faire engagés par les élèves au moment de l'évaluation De plus, la note apparaît souvent aux élèves comme un objectif en soi, et ne les incite pas à comprendre ce qu’ils maitrisent, ce qui reste à acquérir, ni leurs progrès
LA COOPERATION DANS UN PROJET « MAISONS
A l’intérieur de leur Maison, les élèves partagent leurs compétences et leurs savoir-faire L'entraide et la coopération sont mises en avant et valorisées, notamment par la mise en place du tutorat d’entraide entre élèves
SEQUENCE 8 Situation de communication - Ge
2 SAVOIRS ET SAVOIR-FAIRE DE L'ELEVE L'élève sera capable de ¾ dire ce qu'il sait faire ¾ dire de quoi on se sert pour faire quelque chose ¾ décrire les métiers des membres de la famille ¾ donner des conseils et des instructions L'élève maîtrisera ¾ les verbes d'action au présent ¾ la structure : Je me sers de + nom
Projet : Réalisation d’une base de données Sujet : Gestion
désormais, c'est la capacité à utiliser les facteurs immatériels, comme le savoir partagé, et la capacité à valoriser le capital de connaissances, de savoir-faire, et de compétences accumulées dans les organisations A l'heure de l'entreprise étendue la gestion des informations joue un rôle primordial
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Les calculs commerciaux 1 Bac Pro Commerce Les calculs commerciaux LES CALCULS COMMERCIAUX CHAPITRE ELEMENT RECHERCHE FORMULES L’approvisionnement, le choix des fournisseurs et la commande de la marchandise
50 Énigmes et casse têtes
utiles à la nation Pour ce faire, il ordonne aux couples de ne plus faire d'enfants lorsqu'une fille se présente, mais de continuer à en faire si c'est un garçon qui se présente Ainsi, se dit-il, il y aura des familles avec, par exemple, quatre garçons et une fille, mais pas de famille avec cinq filles La méthode est-elle efficace?
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