[PDF] FICHES POUR RÉVISER LE BREVET EN HISTOIRE, GÉOGRAPHIE

Éducation Civique 3ème - ac-noumeanc

Éducation Civique 3ème PARTIE 3 : LA DÉFENSE ET LA PAIX Thème 2 : La Défense et l’action internationale de la France S1 : La marine nationale protège notre océan Problématique : comment la ZEE de la Nouvelle-Calédonie est-elle surveillée et protégée ?

3ème Education civique (Version 2013) A - Overblog

Education civique (Version 2013) A Amendement : texte qui vient s'ajouter à un projet de loi avant son vote définitif Antiparlementarisme : C'est une forme de contestation du système démocratique par le rejet des institutions et notamment du système parlementaire (députés) La France est touchée par ce phénomène dans les années 30

Histoire Géographie Education civique Présentation du

Education civique Présentation du programme de 3ème Histoire Le monde depuis 1914 Ce diaporama présente les parties et thèmes du programme

La Classe de Troisième

Education Civique 3h30 Sciences de la vie et de la terre 1h30 Physique Chimie 2h Technologie 2h Enseignement artistique : - Art plastique - Musique 1h 1h Education Physique et Sportive 3h Deuxième langue vivante (LV2 étrangère ou régionale) 3h Heures de vie de classe 10h annuelles Enseignements facultatifs

Enseignement moral et civique en cycle 3 et 4

- L’enseignement moral et civique (EMC): Une organisation par cycle (cycle 3 CM et 6ème, cycle 4 5ème à 3ème) Des convergences avec les parcours avenir (orientation), parcours EAC (Education artistique et culturelle) et parcours citoyenneté (de la 3ème à la JDC)

Chapitre n L’opinion publique et les médias

Document 2 : la loi du 29 juillet 1881 sur la liberté de la presse Article 1 L’imprimerie et la librairie sont libres Article 5 Tout journal ou écrit périodique peut être publié sans autorisation préalable

BREVET BLANC HISTOIRE GEOGRAPHIE EDUCATION CIVIQUE JANVIER 2010

EDUCATION CIVIQUE JANVIER 2010 et emmenés vers un camp d’extermination (1942) NOTE : /40 L’orthographe et la présentation sont sur 4 points Des juifs du

FICHES POUR RÉVISER LE BREVET EN HISTOIRE, GÉOGRAPHIE

FICHES DE RÉVISION HISTOIRE-GÉOGRAPHIE-ÉDUCATION CIVIQUE – M BERTRAND (Collège Jacques Monod) 3 - Le Mur de Berlin : 1961 – 1989 - Carte des blocs au moment de la guerre froide Raconter les crises étudiées et expliquer en quoi elles sont révélatrices de la situation de guerre froide

Education civique Chapitre 2 La défense de la paix

Education civique Chapitre 2 La défense de la paix I / les enjeux de la défense nationale française A / Un contexte international nouveau Depuis les années 1990, le contexte international a changé : la Guerre froide est terminée et il n’y a ni de grand ennemi désigné, ni de menace directe sur le territoire français

BBrreevveett bbllaanncc EEpprreeuuvvee dd’’HHiissttooiirree

2ème partie : Education civique 12 points Traiter obligatoirement le sujet suivant Document 1 : Deux affiches observées lors la campagne électorale du référendum du 28 septembre 1958 (Bibliothèque de la Documentation Internationale Contemporaine/BDIC) En 1958 les députés qui siègent à l'Assemblée nationale autorisent Charles de

[PDF] controle sur les valeurs principes et symboles de la republique

[PDF] la justice 4eme

[PDF] quiz sur la justice 4eme

[PDF] emc 4ème justice

[PDF] emc 5ème égalité

[PDF] controle education civique 5ème l'égalité un principe republicain

[PDF] education civique 5ème discrimination

[PDF] cours education civique 6ème nouveau programme

[PDF] evaluation education civique 6ème droits et devoirs

[PDF] controle emc 6eme

[PDF] le collégien sixième éducation civique

[PDF] éducation civique 6ème pdf

[PDF] exercice sur la laïcité 6ème

[PDF] cours d éducation civique 6ème

[PDF] controle physique 4eme electricite pdf

FICHES DE RÉVISION HISTOIRE-GÉOGRAPHIE-ÉDUCATION CIVIQUE ² M. BERTRAND (Collège Jacques Monod) 1

FICHES POUR RÉVISER LE BREVET EN

HISTOIRE,

GÉOGRAPHIE

& ÉDUCATION CIVIQUE Sources : ces fiches ont été réalisées essentiellement ă l'aide de deudž manuels : - Hatier 3ème - Le livre scolaire 3ème

FICHES DE RÉVISION HISTOIRE-GÉOGRAPHIE-ÉDUCATION CIVIQUE ² M. BERTRAND (Collège Jacques Monod) 2

F$3$FH7e6 G8 352*5$00( G·+H672H5( - GÉOGRAPHIE DE 3ème

HISTOIRE

I. UN SIÈCLE DE TRANSFORMATIONS SCIENTIFIQUES, TECHNOLOGIQUES,

ÉCONOMIQUES ET SOCIALES

Thème 1 - LES GRANDES INNOVATIONS SCIENTIFIQUES ET TECHNOLOGIQUES Décrire et expliquer son impact sur les sociétés

Thème 2

Décrire et expliquer

dimension familiale à la firme multinationale

Caractériser

II. GUERRES MONDIALES ET REGIMES TOTALITAIRES (1914-1945) Thème 1 - LA PREMIÈRE GUERRE MONDIALE : VERS UNE GUERRE TOTALE (1914-1918)

Connaître et utiliser les repères suivants

- La Première Guerre mondiale : 1914 -1918 - La bataille de Verdun : 1916 - L - La révolution russe : 1917

Décrire et expliquer la guerre des tranchées et le génocide des Arméniens comme des manifestations de la

violence de masse Thème 2 - LES RÉGIMES TOTALITAIRES DANS LES ANNÉES 1930 Connaître et utiliser les repères suivants : - Staline au pouvoir : 1924-1953 - La " grande terreur » stalinienne : 1937-1938 - Hitler au pouvoir : 1933-1945 - Les lois de Nuremberg : 1935

Raconter et expliquer

- La mise en place du pouvoir soviétique par Lénine - La mise en place du pouvoir nazi Caractériser les régimes totalitaires nazi et soviétique

Thème 3 - LA SECONDE GUERRE MONDIAL-1945)

Connaître et utiliser les repères suivants : - La Seconde Guerre mondiale : 1939-1945 - Fin de la Seconde Guerre mondiale en Europe : 8 mai 1945 - Bombes atomiques sur Hiroshima et Nagasaki : août 1945 Caractériser les enjeux militaires et idéologiques de la guerre

Décrire et expliquer

III. UNE GÉOPOLITIQUE MONDIALE (DEPUIS 1945)

Thème 1 - LA GUERRE FROIDE

Connaître et utiliser les repères suivants

FICHES DE RÉVISION HISTOIRE-GÉOGRAPHIE-ÉDUCATION CIVIQUE ² M. BERTRAND (Collège Jacques Monod) 3

- Le Mur de Berlin : 1961 1989 - Carte des blocs au moment de la guerre froide

Raconter les crises étudiées et expliquer en quoi elles sont révélatrices de la situation de guerre froide.

Thème 2 - DES COLONIES AUX ÉTATS NOUVELLEMENT INDÉPENDANTS

Connaître et utiliser le repère suivant

- Principale phase de la décolonisation : 1947-1962 Raconter la manière dont une colonie devient un État souverain Décrire quelques problèmes de développement auxquels ce nouvel État est confronté

Thème 3 -

Connaître et utiliser les repères suivants

- Les traités de Rome : 1957 - Le traité de Maastricht : 1992

Raconter quelques étapes de la construction européenne en les situant dans le contexte international

Thème 4 - LE MONDE DEPUIS LE DÉBUT DES ANNÉES 1990

Raconter un événement majeur depuis le début des années 1990 et expliquer ses conséquences

Situer sur une carte les grandes puissances et les lieux de tension aujourd

IV. LA VIE POLITIQUE EN FRANCE

Thème 1 - -DEUX-GUERRES : VICTORIEUSE ET FRAGILISÉE

Connaître et utiliser le repère suivant

- Victoire électorale et lois sociales du Front Populaire : 1936

Décrire

- russe en France - Les principaux aspects de la crise des années 1930 Thème 2 - EFFONDREMENT ET REFONDATION RÉPUBLICAINE (1940-1946)

Connaître et utiliser le repère suivant

- Appel du général de Gaulle : 18 juin 1940 - Régime de Vichy 1940-1944 - Fondation du Conseil National de la Résistance par J. Moulin : 1943

- Libération de la France, rétablissement de la République (la IVe), droit de vote des femmes, Sécurité sociale :

1944-1945

Raconter la défaite et expliquer

Décrire

- Quelques aspects de la politique du régime de Vichy révélateurs de son idéologie - les hommes et les femmes de la Résistance. - Les principales mesures prises à la Libération (dont le droit de vote des femmes) Thème 3 - DE GAULLE ET LE NOUVEAU SYSTÈME RÉPUBLICAIN (1958-1969)

Connaître et utiliser le repère suivant

- Les années de Gaulle : 1958-1969

Caractériser

- Les grands choix politiques du général de Gaulle

Thème 4 -

Connaître et utiliser les repères suivants

- Les années Mitterrand : 1981-1995

FICHES DE RÉVISION HISTOIRE-GÉOGRAPHIE-ÉDUCATION CIVIQUE ² M. BERTRAND (Collège Jacques Monod) 4

- Les années Chirac : 1995-2007

Décrire et expliquer

- Des prises de positions, arguments et recompositions politiques sur le débat étudié

GÉOGRAPHIE

I. HABITER LA FRANCE

Thème 1 -

Localiser et situer les dix premières aires urbaines sur une carte du territoire national.

Décrire et expliquer :

Thème 2 - LA RÉGION

Localiser et situer les repères spatiaux de la Région étudiée Situer sa Région parmi les autres régions françaises

Expliquer

Réaliser un croquis

Thème 3- LE TERRITOIRE NATIONAL ET SA POPULATION croquis de la répartition spatiale de la population et de ses dynamiques sur le territoire.

Localiser et situer :

- le territoire métropolitain et ultramarin en Europe et sur le planisphère - les montagnes, les fleuves, les domaines bioclimatiques, les façades maritimes

Décrire et expliquer :

- la répartition de la population sur le territoire - les dynamiques démographiques et spatiales actuelles II. AMÉNAGEMENT ET DÉVELOPPEMENT DU TERRITOIRE FRANÇAIS

Thème 1 - LES ESPACES PRODUCTIFS

Localiser et situer les espaces retenus pour les études de cas

Décrire et expliquer :

- des paysages agricole, industriel, de service et/ou touristique - Identifier des activités et des acteurs économiques

Expliquer

Thème 2 -

Décrire et expliquer :

- la distribution spatiale des activités sur le territoire de la France - le poids et le rayonnement de Paris - nal

Réaliser un croquis

Thème 1 -

Localiser et situer :

FICHES DE RÉVISION HISTOIRE-GÉOGRAPHIE-ÉDUCATION CIVIQUE ² M. BERTRAND (Collège Jacques Monod) 5

- les villes où siègent les - -Ouest, Europe du Sud, Europe centrale et orientale

Situer ,%,'+quotesdbs_dbs29.pdfusesText_35