Histoire des arts - Histoire - Académie de Poitiers
Histoire des arts - Histoire classe de 3ème Année 2013/2014 Thème : Portraits de Marianne au fil de l'histoire, XIXe-XXe siècles Les supports : trois œuvres de natures et d'époques différentes La liberté guidant le peuple, E Delacroix Liberté, H Biais La Marianne de mai 1968, J P Rey Consignes pour préparer votre oral
Histoire 3e Géographie
Les décolonisations sont présentées à partir d’une carte CAPACITéS Connaître et utiliser le repère suivant: – Principale phase de la décolonisation: 1947-1962 Raconter la manière dont une colonie devient un État sou-verain Décrire quelques problèmes de développement auxquels ce nouvel État est confronté
La propagande à l’arrière pendant la première guerre mondiale
Recherche mutualisation TBI histoire/2008 / La propagande à l’arrière/ Histoire 3ème Fabienne Arcoutel-Thoreau, Collège Rollinat, Argenton sur Creuse 4 ETAPE 1 : IDENTIFICATION DES DIFFERENTS SYMBOLES Identifiez la nature du document Identifiez la date Identifiez à qui est destiné cette manifestation Décrire les illustrations
ANALYSE D’UNE IMAGE ARTISTIQUE (PHOTOGRAPHIE) Introduction de
Être capable d’expliquer et de citer les autres domaines artistiques 5 Quel est le contexte historique de cette photographie ? Les éléments relevés doivent permettre d’éclairer l’analyse de l’oeuvre Développement de l’analyse : Décrire LE LIEU Décor intérieur Extérieur Pas de décor Paysage Naturel Urbain
3 : Les démocraties fragilisée pendant les années 1930 Fiche
Les accords Matignon Les conventions collectives Les congés payés J’ai la capacité de : Décrire les principaux aspects de la crise économique et politique des années 30 Décrire les principales mesures prises par le Front populaire pour résoudre les crises en montrant les réactions qu’elles provoquent
Expression écrite : approche méthodologique et collaborative
-réflexion sur les façons de débuter une histoire -Récapitulatif des mots de liaison nécessaires pour structurer un récit -Les façons de complexifier les phrases (pronoms relatifs, mots-composés, etc ) -Les pistes pour clore une histoire Création d’une nouvelle boîte à outils méthodologique et grammaticale au sein de laquelle
Point méthode : Rédiger un développement construit
Point méthode : Décrire un paysage Un paysage est l’ensemble des éléments observables dans un lieu donné Etape 1 : Je localise et je situe le paysage Etape 2 : Je distingue les différents plans : premier plan, second plan, arrière-plan Etape 3 : Je repère les éléments qui composent le paysage : forme des habitations, des champs, types
Objet d’étude : se chercher, se construire, se raconter, se
visionner la suite de l’histoire (à partir de 43’38’’ =>48’) 10’ Activité d’entraînement sur les types et les formes de phrases Retrouver dans le chapitre des exemples pour illustrer les différents types et formes (tableau à compléter) 15’
LE CONCEPT DE SYSTEME IMMUNITAIRE - CORE
Les présentations que l'on pourrait décrire dans les livres destinés à la classe de Troisième des collèges, de 1952 à 1983, en France, souffrent d'un défaut commun à toutes les présen tations "médicales" de l'immunologie L'anticorps y est forte ment valorisé au point de faire disparaître totalement toute
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