CHAPITRE 2 : LA DEMARCHE D’ETUDE
•La démarche d’étude portant sur un public spécifique permet d’appréhender et de comprendre en quoi (pourquoi et comment) des éléments (contextes, pratiques ) influencent la santé et le bien-être des individus et des groupes sociaux
COURS D’INITIATION A LA METHODOLOGIE DE RECHERCHE
phase empirique d‘une telle recherche se réalise souvent en conduisant une enquête par questionnaires Le questionnaire permet d‘interroger un beaucoup plus grand nombre d‘individus Mais le format de l‘enquête ne permet de recueillir que les informations relatives aux questions 1 4 Les différents types d’étude 1 4 1
La Prospective Méthodes, démarches et intérêts
L i t j d l’étd 2004Les enseignements majeurs de l’étude 2004 La restauration écologique est nécessaire : le scénario « tendanciel » conduit à la poursuite de la dégradation La restauration écologique est possible : il existe deux scénarios vraisemblables qui le montrent
LA DEMARCHE D’UNE RECHERCHE EN SCIENCES HUMAINES
intuitions, il faut déduire d’autres affirmations qui en sont les conséquences Une déduction est une démarche par laquelle nous entendons toute conclusion nécessaire tirée d’autres choses connues avec certitude (cf p 62) La démarche déductive est souvent négligée ou dénigrée, pourtant elle est souvent utilisée
DÉFINITIONS & MÉTHODES La démarche de diagnostic de territoire
d’utiliser librement les contenus à condition que vous en mentionniez la paternité : www diagnostic-territoire org, 2016 Cette production est le fruit d’un travail d’acteurs du développement local et de l’action sociale Elle est destinée à améliorer la réalisation de diagnostics de territoire par les acteurs de terrain
Petit guide de méthodologie de l’enquête
1 1 1 Détermination de l’objet et de la question d’étude La première tâche est de déterminer son objet d’étude L’enquête vise en effet à répondre à une interrogation, il s’agit donc de la poser clairement Une bonne question de départ
“Échantillonnage et recherche qualitative : essai théorique
décrire la démarche d'échantillonnage sans faire référence au projet de construction progressive de l'objet comme un tout On comprend pour-quoi il n'y a pas eu encore, du moins à ma connaissance, d'étude donnant une vision générale de l'échantillon qualitatif Car il est plus simple de le
La démarche stratégique : Diagnostic, Mise en œuvre et contrôle
La réalisation du diagnostic stratégique : Définition, Objectifs et Etapes d’élaboration II 1 Définition Avant de définir sa stratégie, l’entreprise doit tout d’abord réaliser un diagnostic de sa situation, qui se définit comme une démarche à l'initiative d'une entreprise, visant à recenser toutes les ressources dont elle dispose
T H É
Étude d’aide à la définition des mesures ERC 05 – Introduction 13 – Partie 1 – Cadre d’application de la classification et contenu 1 Quelles sont les procédures concernées ? 2 Quels sont les avantages, les limites et les bénéficiaires de cette classification ? 3 Que contient le document ? 4
[PDF] coefficient de poussée des terres
[PDF] poussée hydrostatique sur une paroi
[PDF] définition lignée d'objet technique
[PDF] bipolaire et rupture soudaine
[PDF] qu'est ce qu'un problème technique
[PDF] un bipolaire revient il toujours
[PDF] pression hydrostatique formule
[PDF] 4 avancée technologique dans le domaine de l'habitation
[PDF] définition famille d'objet technique
[PDF] 4 avancées technologiques dans le domaine de l'habitation
[PDF] hta diastolique traitement
[PDF] urgences hypertensives recommandations 2013
[PDF] urgences hypertensives recommandations 2017
[PDF] urgence hypertensive pdf
AdéiL i d SiA
ca dé m i e L orra i ne d es S ci encesLa Pros p ectivep Méthodes, démarches et intérêts Pierre CHAPUY, Cnam - GerpaJeudi 14
j uin 2012 jUn domaine de " connaissance » très spécifiqueLa prospective stratégique, une définition
La logique de réflexion et les méthodesLa
logique de réflexion et les méthodes de la prospective stratégiqueIll t ti
Ill us t ra ti ons De l'utilité de véritables démarches collectives de prospective stratégique Pierre CHAPUY, CNAM - Gerpa Académie Lorraine des Sciences 2 Un domaine de " connaissance »très spécifiqueConcernant le futur ... il ' i à b ! il n y a r i en o b server Il n 'y a pas de " statistiques du futur », on ne dispose que d'études, de points de vue, d'analyses, d'opinions : plus ou moins raisonnés, éclairés, argumentés plus ou moins transparentsplus ou moins intéressés plus ou moins controversés... Pierre CHAPUY, CNAM - Gerpa Académie Lorraine des Sciences 3Et pourtant, le futur est en partie prévisible
ii bl i i l ou ant i c i pa bl e ... ma i s en part i e seu l ementLes facteurs moteurs du futurs'ancrent dans les
évolutions passées et dans le présent
dynamiques fd lt l th d élti (thi p ro f on d es, ancrages cu lt ure l s, ry th me d es vo l u ti ons (t ec h n i ques, culturelles, ...), comportement des acteurs, conséquences d'innovations ou de changements...Mais avec une part d'incertitudes
Des transformationscontinues et profondes
(eg : démographie règles des échanges agricole et alimentaire )démographie règles deséchanges
agricole et alimentaireDes innovations
(eg : microélectronique, nanotechnologies, ingénierie génétique, ...)Des ruptures
(réglementaires technologiques ) des Des ruptures (réglementaires technologiques des catastrophes (accidents sanitaires, ...)La volonté
des hommes Pierre CHAPUY, CNAM - Gerpa Académie Lorraine des Sciences 4La prospective (stratégique) au sein
d'un continuum : " de l'anticipation à l'action » Q1 : Que peut-il se passer demain, et pourquoi ?Q2 : Que peut-on faire ?Q3 : Que va
t on faire ? Q3 Que va t on faireQ4 : Comment le faire ?
Q4Comment
le faire Deux q uestions com p lémentaires : qpUn préalable (Q0) : Qui sommes-nous ?
Ensuite
et continument Q5 : Le monde chan g e t il ? ,() g Pierre CHAPUY, CNAM - Gerpa Académie Lorraine des Sciences 5La prospective stratégique : une définition ?Pierre CHAPUY, CNAM - Gerpa Académie Lorraine des Sciences 6
Gaston Berger
Le père (français) de la prospective
La prospective, c'est "réfléchir large et profond, penser à l'homme» "Demain ne sera pas comme hier. Il sera nouveau et il dépendra de nous . Il est moins à découvrir qu'à inventer»(Extraitdel
ouvrage "Phénoménologie du
inventer (Extrait de l ouvragePhénoménologie
du temps et prospective »)Nous avons à vivre
non point dans un monde1896 -1960
Nous avons vivre non point dans un monde nouveau dont il serait possible au moins de faire la description, mais dans un monde mobile, c'est-à- dire q ue le conce p t d'ada p tation doit être généralisé
qpp g pour rester applicable à nos sociétés en accélération.» (Extrait de l'ouvrage " Education et p ros p ective » Pierre CHAPUY, CNAM - Gerpa Académie Lorraine des Sciences 7 ppRegards sur l
avenirRegards
sur l avenirJ. Lesourne: " L'avenir est le fruit du hasard,
de la nécessité et de la volonté » né en 1928Sénè
q ue: " Il n'est p as de vent favorable p our q pp celui qui ne sait où il va » né l'an 4 av. J.C. et mort le 12 avril 6
5 Pierre CHAPUY, CNAM - Gerpa Académie Lorraine des Sciences 8Rd l'iR
egar d s sur l' aven i rM. Godet
, né en 1948 " La bonne prévision (prospective !) n'est pas celle i é li i ll i d it à l' ti qu i se r a li se ma i s ce ll e qu i con d u it l' ac ti on » " L'avenir n'est pas écrit, il reste à faire ! » » Marie Parker Follet (1868-1933)" Anticiper, ce n'est pas seulement prévoir ; c'est beaucoup plus que prévoir ce que sera le prochainévénement. C'est plus que faire face au prochain événement, c'est créer le prochain événement » (1933)
Pierre CHAPUY, CNAM - Gerpa Académie Lorraine des Sciences 9