[PDF] SECONDE GT - Lens

LIVRET ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE

L’orientation : • Je ne sais pas du tout en quoi cela consiste • J’en parle souvent avec mes parents • J’ai déjà rencontré un conseiller d’orientation • Ce n’est pas moi qui décide En ce qui concerne mon orientation après la seconde • J’ai le temps d’y réfléchir • Je n’en ai aucune idée

1 Présentation personnelle

Vos recherches sur l’orientation Venir en classe de 2nde générale était mon je précise les points pour lesquels j’aimerais avoir une aide prioritaire

Nom et Prénom : Classe : Mieux se connaître pour mieux s’orienter

Mieux se connaître pour mieux s’orienter Ce questionnaire a pour but de t’aider à faire le bilan de tes goûts et de tes priorités, de tes atouts ou de tes faiblesses et de t’aider ainsi dans tes choix Il ne constitue pas une fin en soi mais te permet d’engager une réflexion personnelle pour choisir une orientation qui te ressemble

SECONDE GT - Lens

• Mon projet d’orientation n’est pas encore défini • Je mène un travail personnel régulier • J’ai des facultés d’analyse et d’abstraction La classe de seconde comprend des enseignements communs à tous les élèves (voir grille horaires), des enseignements de découverte et des enseignements optionnels

La préparation des conseils de classe en seconde

de faire pour m’améliorer Conclusion La préparation des conseils de classe implique les élèves tout au long du trimestre Elle leur permet de prendre conscience du travail accompli et des domaines à améliorer, mais elle aide aussi à la mise en place de stratégies pour le trimestre suivant

CIO Pont-àMousson Questionnaire 2nde - ac-nancy-metzfr

J’ai besoin qu’on m’aide à prendre confiance en moi (prendre la parole en classe, ne plus paniquer lors des contrôles) J’ai besoin de faire le point sur mon projet d’études et de métier pour retrouver une motivation J’ai besoin d’un suivi personnalisé (avoir un interlocuteur précis pour évoquer les difficultés que je

Plaquette Quelle orientation pour mon enfant

Activités pour l’Heure de Vie de Classe

6 CEPEC - COLLEGISSIME – Activités pour les Heures de Vie de Classe Juin 2006 Ces temps peuvent se placer dans les « heure de vie de classe » et être animés par le professeur principal et / ou un autre enseignant (un adulte du collège, divers intervenants sur un sujet particulier ) Ils peuvent