Le stress à l’école
Ce numéro thématique, Le stress à l’école, comprend onze articles, dont des textes théoriques et empiriques faisant état de recherches quantitatives et qualita- tives en lien avec le stress vécu par des enfants, des adolescents, de futurs ensei-
Le stress à l’école - ACELF
à l’école : les finissants stagiaires en éducation préscolaire ten sig m pra -l ê ? Marie-Andrée PELLETIER, Université du Québec à Rimouski, campus de Lévis, Québec, Canada 219 Les facteurs de stress reconnus comme sources de l’abandon d el ap rof s ing t u cQ éb Sébastien ROJO, Université du Québec à Trois-Rivières
Lanxiété de performance à lécole - AQEP
Centre d'études sur le stress humain, une personne qui souffre d’anxiété surestime la menace à laquelle elle est confrontée tout en sous-estimant sa capacité à agir Elle devient alors obsédée par la peur de l’échec, allant jusqu’à craindre de perdre de la valeur aux yeux des autres _ Souvent, la personne se met à élaborer des
Article original Facteurs de stress et burnout chez les
Facteurs de stress et burnout chez les enseignants de l’école primaire Stress factors and burnout in elementary school teachers P A Genoud ∗ , F Brodard, M Reicherts
Étude pilote des effets du programme DéStresse et Progresse
niveau élevé d’hormones de stress à l’enfance est prédicteur d’un risque accru de troubles psychopathologiques, comme la dépression à l’adolescence (Halligan, Herbert, Goodyer et Murray, 2007) Le stress est un phénomène biologique impliquant la sécrétion d’hormones et l’activation du système nerveux
LA BOÎTE À OUTILS DU PROFESSEUR ENSEIGNER SANSSTRESS
DOSSIER 1 : Organiser le temps de l’école maternelle DOSSIER 2 : Lieux et acteurs de l’école maternelle DOSSIER 3 : Programmer des séquences, construire des séances et évaluer DOSSIER 4 : Aider à devenir un élève de l’école maternelle DOSSIER 5 : Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions DOSSIER 6 : Explorer le monde
LE STRESS DES STAGIAIRES EN ENSEIGNEMENT ET LA DÉMARCHE DE
stagiaires à gérer leur stress émotif et à décrocher de l’école ou du travail (le potentiel à la détente), plus ils réussiront à réduire leur anxiété et à surmonter leur tendance
L’éducation en temps de COVID-19 et après
à l’éducation et de leur persévérance scolaire dans le monde en âge de fréquenter l’école primaire (56 ) ne maîtrisaient pas les compétences de base en lecture4
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