La formation à lenseignement
Avertissement Pour faciliter la consultation à l™Øcran, les pages blanches du document imprimØ (qui correspondent aux pages 2, 10,12, 14, 16, 32, 42, 44, 46, 48
Quelles sont les stratégies d’enseignement effi caces
Dans un contexte de réforme éducative comme celui qui prévaut actuellement dans plusieurs systèmes éducatifs francophones, nous considérons que l’identifi cation de stratégies effi caces pour l’enseignement des matières de base auprès des élèves en diffi culté représente une information
QUELLES PRIORITéS éDUCATIVES
Dans l’enseignement supérieur, les effectifs ont été mul- tipliés par huit depuis le début des années 1960 La France a ainsi comblé son retard en termes de part de diplômés de l’enseignement supérieur : ils sont 44 parmi les 25-34 ans, contre 41 pour la moyenne OCDE, alors qu’ils
Les styles dapprentissage et les styles denseignement: Les
• En relation avec le type de pratique d’enseignement envisagé par l’enseignant et avec la représentation que se fait cet enseignant de l’apprenant L’interaction du couple apprenant-enseignant au moment du processus de l’enseignement-apprentissage constitue un facteur capital dans la consolidation ou non des apprentissages 1
L’ENSEIGNEMENT À DISTANCE Enjeux pédagogiques, syndicaux et
monde de l’enseignement, que ceux-ci visent à maintenir le niveau des conditions de travail des enseignantes et des enseignants et la qualité de l’enseignement et faire de cet enjeu une question pour le Congrès de mai 2018 3 En octobre 2018, le bureau fédéral adoptait la recommandation suivante : « Que la
Les établissements d’enseignement
Dans les écoles, il sera présenté au conseil d’école Dans les établissements possédant une com-mission d'hygiène et de sécurité, celle-ci sera associée à son élaboration à l’accident majeur Les établissements d’enseignement O Sécurité bserv atoire national de la des établissements scolair es et d’enseignement supérieur
AXES DE CONGRÈS 2020
proposition dans l’un des trois axes suivants: l’enseignement transformé, l’univers littéraire révolutionné et l’apprentissage réapproprié 1- L’enseignement transformé Comment enseignons-nous le français en 2020 ? Quelles approches de la langue écrite et orale prônons-nous?
Rapport dactivités 2013
grer les nouvelles technologies dans l’enseignement du français, adopter des procédures modernes de gestion, faire progresser une culture de l’évalua-tion, etc L’amélioration de la gouvernance associative La révision générale des statuts se poursuit, ainsi que le travail didactique
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