BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL ÉPREUVE DE FRANÇAIS
1209-FHG FR -1 Page 2 sur 4 Objet d’étude : la parole en spectacle Texte 1 A Londres, six jours plus tard, 10 000 Français, militaires et civils, se réunissent pour célébrer le deuxième anniversaire de l’appel du 18 juin Les quatre étages de l’Albert Hall sont bondés autant que le permettent les consignes de sécurité Une
BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL ÉPREUVE DE FRANÇAIS
PF 1209-FHG FR -1 Page 4 sur 4 Évaluation des compétences de lecture (10 points) Présentation du corpus Question n° 1 : Présentez le corpus, en trois à six lignes, en montrant en quoi les textes se complètent dans la définition de l’identité (3 points) Analyse et interprétation Question n° 2 : Textes 2 et 3
BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL ÉPREUVE DE FRANÇAIS
1209-FHG FR -1C Page 2 sur 3 Évaluation des compétences de lecture (10 points) Présentation du corpus Question n°1 : Présentez le corpus, en trois à six lignes, en montrant leurs points communs et leurs différences (3 points) La longueur attendue est incitative Pour cette première session, une bonne réponse, un peu
BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL ÉPREUVE DE FRANÇAIS
1206-FHG FR -1 Page 4 sur 4 Évaluation des compétences de lecture (10 points) Présentation du corpus Question n°1 : Présentez, en trois à six lignes, les textes du corpus en montrant leurs différences et cependant la thématique qui les unit (3 points) Analyse et interprétation Question n°2 : Texte 1
Baccalauréat professionnel Session 2012 Durée : 2 h
Repère de l’épreuve : 1209-FHG HGEC Page 4 sur 5 4 Troisième partie : Histoire (situations) Le candidat a le choix entre les deux sujets suivants Sujet 1 : Les quatorze points de Wilson Document 1 : Extraits du message adressé le 8 janvier 1918 par le président Wilson au Congrès des Etats-Unis
BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL ÉPREUVE DE - ww2ac-poitiersfr
AP 1206-FHG FR -1 Page 2 sur 3 Évaluation des compétences de lecture (10 points) Présentation du corpus Question n°1 : Présentez, en trois à six lignes, les textes et le document du corpus en montrant son unité et sa diversité (3 points) La longueur attendue est incitative Pour cette première session, une bonne réponse, un peu
BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL Toutes spécialités BREVET DES
IN 1404 - FHG FR - 1C Page 1 sur 4 SESSION 2014 BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL Toutes spécialités BREVET DES MÉTIERS D’ART Souffleur de verre Verrier - décorateur ÉPREUVE DE FRANÇAIS (L’usage du dictionnaire et de la calculatrice est interdit) Coefficient : 2,5 (BCP) Coefficient : 1,5 (BMA) Durée : 2h30
CORRIGE Sujet 3 - Tous les sites disciplinaires en 1 clic
1309 - FHG FR - 2,5 (BCP) 1,5 (BMA) Durée : 2h30 Page I sur 4 Texte 1 Regard très positif, appréciatif, favorable à la civilisation indienne Les Indiens sont
УДК 32329: 94 (37) (=1 37) Андрій ЯНКО ПОЧАТКУ XXI ст
пелагами, мігрантів із Греції до Італії (Hell 1 FHG I = Dion Hal Ant Rom I 28 3) Немає сенсу наводити всю історіографію, аби зрозуміти, що науковці опинилися у певній залежності від
OFFICE OF THE CHIEF ELECTORAL OFFICER
OFFICE OF THE CHIEF ELECTORAL OFFICER Villianur Main Road, Lawsthottam, Reddiarpalayam, Puducherry-605 010 Phone: (0413) 2292204, 2292205 / Fax: (0413) 2292206
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SESSION 2012
BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL
ÉPREUVE DE FRANÇAIS
(L'usage du dictionnaire et de la calculatrice est interdit)Coefficient: 2,5
Durée: 2h30
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Évaluation des compétences de lecture (10 points)Présentation du corpus
Question n°1 : Présentez le corpus, en trois à six lignes, en montrant leurs points communs et leurs différences. (3 points) La longueur attendue est incitative. Pour cette première session, une bonne réponse, un peulongue entre 6 et 10 lignes, ne doit pas être pénalisée. Certains candidats n'ont pas encore
compris que présenter le corpus n'équivaut pas à présenter chaque texte du corpus.Éléments de corrigé, par exemple :
Pour les points communs, on peut relever un homme seul face à un public acquis à sondiscours, il dirige les débats. Dans les trois cas, la mise en scène semble particulièrement
bien étudiée pour favoriser l'intervention des trois orateurs. Pour les différences, on peut noter l'emploi de moyens techniques modernes quicommandent la réactivité des spectateurs dans le texte 2, la mise en scène dépouillée du
document 3, le décor solennel pour l'intervention du Général de Gaulle dans le texte 1.Analyse et interprétation
Question n°2 : Texte 2. En quoi la mise en scène de la parole est-elle critiquable ? (3 points)Éléments de corrigé, par exemple :
- Le manque de spontanéité des réactions des spectateurs, - L'utilisation des jeux de lumière permettant de hiérarchiser les différents intervenants, - La " mise en condition » de la femme pour éviter tout dérapage, - La mise en scène spectacle (encart publicitaire, présence d'une vedette de la chanson) au détriment de l'aspect humain. Question n°3 : Texte 1 et document 3. Expliquez les choix que les deux orateurs (de Gaulle et le dirigeant de la firme internationale) ont faits pour décider de leur mise en scène ? (4 points)Éléments de corrigé par exemple :
- Choix d'affronter seul leur public, - Style messianique face à un auditoire convaincu, - Environnement symbolique : drapeau national, hymne national pour de Gaulle, affirmation d'un succès par le chiffre 5,000,000 facilement accessible à tout le monde.1209-FHG FR -1C Page3sur3
Évaluation des compétences d'écriture (10 points) Selon vous, la parole suffit-elle pour faire agir les autres ou a-t-elle besoin d'une mise en scène ? Vous répondrez à cette question dans un développement argumenté d'une quarantaine de lignes, en vous appuyant sur les textes du corpus, sur vos lectures de l'année, et sur vos connaissances personnelles.L'ouverture de la question " selon vous » est importante. Le candidat est invité à répondre
personnellement en utilisant ses lectures personnelles, ses connaissances personnelles ; son point de vue, s'il est argumenté, est recevable. On attend du candidat qu'il utilise, dans son argumentation, les textes du corpus et une lecture personnelle au moins. C'est le niveau attendu en classe de terminale. Dans la mesure où le sujet appelle à mobiliser des connaissances personnelles, il n' y a pasà sanctionner des candidats qui se réfèrent à d'autres objets d'étude de terminale, première,
ou de seconde dans leur argumentation. Lecture-culture/utilisation des connaissances (3 points) Ͳ Utilisation des textes et documents du corpus Ͳ Utilisation d'une lecture au moins de l'année Ͳ Utilisation de connaissances personnelles (cours d'histoire, film, actualité, exposition ...) Donc les attentes du libellé sont respectées et la compétence validée