Réunion EGLS - Economie-Gestion de la voie professionnelle
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EGLS maths-gestion administration Section 1ère GA
EGLS maths-gestion administration Section 1ère GA Travail réalisé par Florence Cabaret et Nordine Chraiti – lycée Robert Doisneau – Corbeil-Essonnes thalassothérapie Si ses vertus sont connues depuis l'antiquité, Vous êtes stagiaire auprès de la direction du groupe Thalasso Bien-être, spécialiste de la thalassothérapie
Enseignements Généraux Liés à la Spécialité (EGLS)
Les objectifs des EGLS dans la formation globale de l’élève 9 3 Les principes 11 Lettres – Gestion-administration 37 Arts appliqués 45 Mathématiques
ANALYSE DE DONNEES SOCIALES CHIFFREES
Tableau synoptique du projet EGLS Mathématiques / Gestion Administration EGLS Maths/GA - M Chraiti et Mme Cabaret – Lycée Robert Doisneau Corbeil Essonne – 2016/2017 Page 6 sur 7 Gestion administration Mathématiques Prolongements possibles En Mathématiques • -Exploitation de l’activité dans le cadre de l’AP afin
Baccalauréat Professionnel Les enseignements généraux liés à
mise en œuvre) une réflexion sur la place et les contenus possibles des EGLS C’est le cas notamment : des ateliers rédactionnels en Gestion-Administration ; du projet professionnel en Métiers de la Mode et du Vêtement (MMEV) D Eviter écueils et dérives Certains sont d’ores et déjà identifiés Ce que ne sont pas les EGLS :
Vade-mecum EGLS
œuvre) une réflexion sur la place et les contenus possibles des EGLS C’est le cas notamment : • des ateliers rédactionnels en Gestion Administration (cf annexe 3/page 15) ; • du projet professionnel en Métiers de la Mode et du Vêtement (MMEV) (cf annexe 4/page 17) ;
Enseignements généraux liés à la spécialité (EGLS
enseignements généraux dans le cadre des EGLS (exemple du RAP de « Pilote de Ligne de Production » ou des ateliers rédactionnels pour le baccalauréat professionnel Gestion-Administration) Peut-on évaluer les élèves en EGLS ? Dans le cadre d'un enseignement volontairement interdisciplinaire, les compétences
NATHALIE LAMBERT 17A0041323 EGLS EN BACCALAUREAT
17A0041323 EGLS EN BACCALAUREAT PROFESSIONNEL GA 41344 LES ATELIERS REDACTIONNELS N° de groupe : 03 Nombre de convoqués : 18 + 6 LPP 13172 Du 23/01/2018 09:00 au 23/01/2018 17:00 [0240007C] LP LYCEE DES METIERS JEAN CAPELLE (AVENUE MARECHAL LECLERC 24100 BERGERAC FRANCE) Nom Prénom Grade Nom Prénom Grade
GESTION ADMINISTRATION - lyceedevizillefr
GESTION ADMINISTRATION Les poursuites d’études Conditions générales d’accueil HEBERGEMENT ET RESTAURATION Internat: Ouvert du lundi au vendredi, il est exclusivement réservé aux élève du secon-daire de la 2nde à la terminale Les étu-diants en BTS doivent se loger par leurs propres moyens Restaurant : Ouvert toute la semaine, réser-
School Management - UNESCO IICBA
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Tableau synoptique du projet EGLS Mathématiques / Gestion Administration
EGLS Maths/GA - M. Chraiti et Mme Cabaret ʹ Lycée Robert Doisneau Corbeil Essonne ʹ 2016/2017 Page 1 sur 7
Séquence
ANALYSE DE DONNEES SOCIALES CHIFFREES
Objectif principal du projet EGLS Maths/GA
Renforcer le rôle des mathématiques au sein de la formation professionnelle GA, dans une situation professionnelle
contextualisée. Disciplines concernées Spécialité du BaccalauréatMathématiques
Gestion Administration
Gestion Administration
Niveau
1ère Bac pro
Etapes de travail en amont par les deux enseignantsCroisement des deux référentiels pour identifier des compétences communes (Résultat du croisement ci-
dessous) => Scénario élève proposé en pièce jointe. Tableau synoptique du projet EGLS Mathématiques / Gestion AdministrationEGLS Maths/GA - M. Chraiti et Mme Cabaret ʹ Lycée Robert Doisneau Corbeil Essonne ʹ 2016/2017 Page 2 sur 7
Résultat du croisement du programme Maths et du référentiel GACompétences transversales : xxxxxxxxx
Thèmes Capacités Connaissances Pôles / Classe Compétences ComplexitéALGÈBRE ʹ ANALYSE
Pôle 2 - Gestion Administrative des relations avec le personnel2.1 Information
chiffrée, proportionnalitéRésoudre un problème
dans une situation de proportionnalité clairement situation de proportionnalité clairement identifiée.Proportionnalité
2.4 Gestion
administrative des relations sociales2.4.2.
Préparation des
indicateurs sociauxMettre à jour les
indicateurs sociauxRecherche de
données chiffréesExploitation
d'indicateurs à partir d'un tableau de bordDétermination
d'écarts entre prévision et réalisationRéalisation de
documents de synthèseUtiliser des pourcentages
dans des situations issues de la vie courante, des autres disciplines, de la vie économique ou professionnelle. STATISTIQUE Pôle 3 - Gestion Administrative interne1.1 Statistique à
une variableOrganiser des données
statistiques en choisissant un mode de représentation adapté à l'aide des fonctions statistiques d'une calculatrice et d'un tableur.Représentation
statistique par un diagramme en secteurs, en bâtons ou par un histogramme.3.1 Gestion des
informations3.1.2 Production
d'information structuréeMobiliser des
techniques de production et de structuration de documentsDocument
intégrant des calculs, des graphiques et des tableauxélaborés
Gestion de
textes longsDocument
multimédiaProduction
d'un support inédit intégrant des contraintes esthétiquesPour une série statistique
donnée comparer les indicateurs de tendance centrale obtenus à l'aide d'une calculatrice ou d'un tableur. Interpréter les résultats.Indicateurs de
tendance centrale : moyenne et médiane3.1 Gestion des
informations3.1.3.
Organisation et
mise à disposition des informationsOrganiser les
informations pour les rendre disponibles aux utilisateursVolume
important d'informationsMultiplicité
des lieux de stockageGestion des
différents formats de documentPluralité des
sources d'informationComparer deux séries
centrale et de dispersionIndicateurs de
dispersion :étendue,
quartiles. Tableau synoptique du projet EGLS Mathématiques / Gestion AdministrationEGLS Maths/GA - M. Chraiti et Mme Cabaret ʹ Lycée Robert Doisneau Corbeil Essonne ʹ 2016/2017 Page 3 sur 7
Pré-requis nécessaires pour réaliser le scénarioEn mathématiques :
Notions sur les statistiques, pourcentages, fonctionnalités de tableurs Excel : max/min, moyenne, graphiques,
Révision de certaines fonctionnalités sur Excel (max/min et moyenne, graphiques).En Gestion Administration :
Les institutions représentatives du personnel (CE + DP)Mise en cénario pédagogique
Co-animation sous forme de jeu de rôle dans lequel le professeur de GA représente le PDG, le professeur de
mathématiques incarne un directeur financier. Les élèves sont les employés du service administratif
Un travail en binôme est possible.
Planning élèves
Tableau synoptique du projet EGLS Mathématiques / Gestion AdministrationEGLS Maths/GA - M. Chraiti et Mme Cabaret ʹ Lycée Robert Doisneau Corbeil Essonne ʹ 2016/2017 Page 4 sur 7
Durée séances Professeur intervenant Contenus1h GA Présentation du scénario et travaux de
présentation sur les annexes1 h Maths Révisions pré-requis maths
3 h Maths/GA Réalisation du scénario
Outils et supports mis à la disposition des élèves En salle informatique : Logiciels de traitement de texte et tableur.Les supports ci-dessous sont imprimés et/ou mis à disposition sur les postes informatiques des élèves.
Scénario EGLS support élève.doc : Imprimé et disponible sur poste informatique pour une rédaction en
situation.Annexe à compléter support élève.xls : Sous un seul fichier à plusieurs onglets, disponible sur le poste
informatique des élèves pour un traitement en situation.Fiches Synthèses notions mathématiques.doc : reprenant les notions mobilisées et/ou vues en pré-requis
Attitudes attendues
En mathématiques : faire preuve de rigueur et de précision de calcul, avoirEn gestion administration ,
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BILANModalités possibles
Pour chaque question, les compétences dans chaque discipline sont visibles sur le support élève.
En mathématique
En GA : utilisation possible de la plateforme Cerise Pro Enquête de satisfaction auprès des élèves 38%29%
24%
9%
Bilan de la séance
ont apprécié la co- animation ont apprécié de faire des maths de cette manière sont prêts à renouveler cette expérience ont trouvé l'activité difficile Tableau synoptique du projet EGLS Mathématiques / Gestion AdministrationEGLS Maths/GA - M. Chraiti et Mme Cabaret ʹ Lycée Robert Doisneau Corbeil Essonne ʹ 2016/2017 Page 6 sur 7
Gestion administration Mathématiques
Prolongements possibles
En Mathématiques
de consolider les notions partiellement acquises. Spiralisation du programme en réinvestissant cette fluctuation de fréquence et de probabilité.En Gestion administration
- Préparation des convocations à la réunionCE et de son ordre du jour.
- Saisie du compte-rendu de la réunion (à partir d'une prise de notes). - Simulation en classe de la réunion du CE avec un rôle pour chaque élève. - Evolution de ce sujet : analyse avec droit (rôle du CE). Tableau synoptique du projet EGLS Mathématiques / Gestion AdministrationEGLS Maths/GA - M. Chraiti et Mme Cabaret ʹ Lycée Robert Doisneau Corbeil Essonne ʹ 2016/2017 Page 7 sur 7