Sonia Robitaille Conseillère pédagogique, Soutien à l

Les difficultés des élèves à communiquer en français à l¶oral en classe est un problème qui affecte les élèves du lycée En effet, nous y retrouvons de nombreux problèmes Notre travail concerne les problèmes liés à la pratique de la langue française, et notre thème de recherche s¶intitule: « les difficultés des élèves à

Les difficultés de la prononciation en classe de FLE (Cas des

L’oral désigne « ce qui est exprimé par la voix, par opposition à l’écrit »1 Aussi, l’oral représente « cette partie de la langue qui devient parole] [ , et qui s’actualise dans le sonore »2 Ainsi, en didactique des langues, l’oral est considéré comme « le domaine de

LA PRATIQUE DE L’ORAL DANS L’ENSEIGNEMENT

comprendre, à s’exprimer et à écrire «correctement» en français alors que d’autres rencontraient quelques difficultés tant à l’oral qu’à l’écrit Au niveau de l’enseignement, dans l’ensemble, les cours se sont bien déroulés ; j’ai eu une bonne relation avec les élèves

Les difficultés d’apprentissage du français langue étrangère

incapacité de discours, aussi bien à l’oral qu’à l’écrit À La lumière de ce qui précède, qu’en est-il de l’enseignement du français en Arabie Saoudite ? Nous allons donc examiner le problème pour mieux le comprendre et nous pencher ainsi sur les modes arabiques face à la langue française Nous nous interrogerons donc sur les

Les Difficultés liées à la production écrite

Les apprenants ne parlent que très rarement le français à l’école, qu’en serait-il pour l’écrit, les difficultés liées à l’immersion sociale est l’une des causes de la « faiblesse » des apprenants à l’écrit à notre avis

Travailler l’oral en baccalauréat professionnel

Enfin, les élèves accorderaient peu d’importance à l’oral qu’ils ne considèrent pas comme une finalité en soi : travailler l’oral pour eux se résume à la simple lecture d’une trace écrite, du texte, d’un exposé ou d’un diaporama

Activité ludique dans lapprentissage des mots français

élèves à communiquer Pour atteindre ce but, l’enseignant doit faire acquérir aux élèves « les quatre compétences de communication, à savoir la capacité de comprendre un message oral et écrit et s’exprimer à l’oral et à l’écrit »1 Notons que la priorité est donnée à la langue orale et à la communication Le but