[PDF] 1 Chapitre 3 : Couleurs et arts Thème Représentation visuelle

Partie 1 Représentation visuelle Ch3 Couleurs et arts

Partie 1 Représentation visuelle Ch3 Couleurs et arts Compétence exigibles Distinguer synthèses soustractive et additive Exploiter un cercle chromatique Interpréter la couleur d’un mélange obtenu à partir de matières colorées

Thème I La représentation visuelle Chapitre III Les couleurs

matière colorée Les 3 couleurs de la synthèse soustractive sont le cyan, le magenta et le jaune Pour obtenir les couleurs secondaires, on va placer et superposer sur le trajet de la lumière des filtres colorés cyan, magenta et jaune

Représentation visuelle Couleurs et arts De l’œil au cerveau

Représentation visuelle Couleurs et arts De l’œil au cerveau - 2 - D’autres sont sensibles à l’acidité du milieu : le chou rouge est rouge en milieu très acide, mais jaune en milieu très basique, et prend des teintes très variables

1 Chapitre 3 : Couleurs et arts Thème Représentation visuelle

1ere ES/L Chapitre 3 : Couleurs et arts Thème Représentation visuelle BO : Notions et contenus Compétences exigibles Couleurs et arts Colorants et pigments Approche historique Influence d’un ou plusieurs paramètres sur la couleur de certaines espèces chimiques Synthèse soustractive ; synthèse additive

I La représentation visuelle - WordPresscom

I La représentation visuelle A L'œil, le système optique, la A partir des couleurs primaires, on peut produire les couleurs secondaires et tertiaires

Thème : Représentation visuelle Séquence 8/1 Art, couleurs et

Thème : Représentation visuelle Séquence 8/1 Art, couleurs et colorants Contenu : colorants et pigments, approche historique Compétences : rechercher et exploiter des informations portant sur les pigments, les colorants et leur utilisation dans le domaine des arts I – Quelques informations au sujet des colorants

REPRÉSENTATION VISUELLE

REPRÉSENTATION VISUELLE Et si nous ne percevions pas tous les couleurs de la même façon: c’est ce qu’ont voulu savoir deux équipes de scientifiques en comparant la perception de la couleur des Berinmos, une tribu de chasseurs-cueilleurs de Papouasie Nouvelle-Guinée à celle des Européens

Thème : Représentation visuelle Séquence 9 Le cercle

Thème : Représentation visuelle Séquence 9 Le cercle chromatique, réalisation et utilisation Grace à ce petit exercice, mélanger et créer vos couleurs vous semblera un jeu d'enfant

couv representation visuelle ok - Education

Représentation visuelle Sciences – Section ES et L Ces documents peuvent être utilisés et modifiés librement dans le cadre des activités d'enseignement scolaire, hors exploitation commerciale Toute reproduction totale ou partielle à d’autres fins est soumise à une autorisation préalable du Directeur général de l’enseignement

[PDF] couleurs et arts 1ere es qcm

[PDF] cyan

[PDF] diffraction terminale s

[PDF] effet doppler terminale s

[PDF] couleurs interférentielles des colibris exercice

[PDF] explication couleur interférentielle

[PDF] berlin une ville dans l histoire de 1945 ? nos jours

[PDF] coup de gigot texte intégral

[PDF] coup de gigot critique

[PDF] séquence pédagogique coup de gigot

[PDF] coup de gigot et autres histoires ? faire peur

[PDF] coup de gigot séquence

[PDF] coup de gigot livre entier

[PDF] coup de gigot film

[PDF] crime circus résumé

1ere ES/LChapitre 3 : Couleurs et artsThème Représentation visuelle

BO :

Notions et contenus Compétences exigibles

Couleurs et arts

Colorants et pigments.

Approche historique.

Influence d'un ou plusieurs paramètres sur la couleur de certaines espèces chimiques.

Synthèse soustractive ; synthèse additive.

Application à la peinture et à l'impression couleur. Acquis du collège : lumière blanche composée de lumières colorées, couleur d'un objet, synthèse additive, synthèse d'une espèce chimique.Rechercher et exploiter des informations portant sur les pigments, les colorants et leur utilisation dans le domaine des arts. Pratiquer une démarche expérimentale pour déterminer la présence de différents colorants dans un mélange. Pratiquer une démarche expérimentale pour mettre en évidence l'influence de certains paramètres sur la couleur d'espèces chimiques.

Distinguer synthèses soustractive et additive.

Exploiter un cercle chromatique.

Interpréter la couleur d'un mélange obtenu à partir de matières colorées. I) Colorants et pigments, d'hier à aujourd'hui : Activité documentaire : Histoire et composition des pigments

Correction :

Q1-Un colorant est une espèce soluble dans le milieu qu'elle colore. On désigne par teinture le

colorant d'une fibre textile. Un pigment est une espèce dispersée (non soluble) dans le milieu qu'elle colore. Q2-

Nom du pigmentOrigine (animale,

végétale, minérale, de synthèse)Source du pigment s'il est naturelCouleur obtenue

AlizarineVégétalExtrait de la racine de

garance des teinturiersRouge vif CarminAnimalFemelle cochenilleRouge foncé virant sur le violet

CéruseMinéraleCarbonate de plombblanc

GaranceVégétalHerbe »Rubia

tinctorium »Rouge vif

IndigoVégétalFeuilles de l'indigotierBleu

MauvéineDe synthèsemauve

Pourpre tyrienneAnimalCoquillage " Murex

Brandis »Rouge violacé

Rouge indienMinéraleOxyde de fer provenant

des indesRouge tirant sur le marron

SépiaAnimalLiquide secrété par la

seicheBrun

1ere ES/LChapitre 3 Couleurs et arts1/6

Q3-La couleur d'un pigment peut varier en fonction de l'environnement : par exemple sa couleur change en présence ou en l'absence d'eau (ex : l'ocre jaune est un oxyde de fer hydraté alors que l'ocre rouge est le " même » oxyde de fer mais déshydraté) Q4-Une plante tinctoriale qualifie une plante qui donne (ou peut donner) un produit quelconque susceptible d'être employé dans la teinture (l'indigo, le pastel, ...)

Q5-Les pigments de synthèse se développent au 19ème siècle grâce à l'essor de l'industrie

chimique.

Q6-Les colorants chimiques permettent la création d'une grande variété de couleurs, pour un coût

beaucoup plus faible et un tonnage beaucoup plus élevé. Cela a entraîné, notamment, la ruine

des producteurs de garance dans le sud de la France. II) Facteurs influençant la couleur de certaines espèces chimiques : TP : Facteurs influençant la couleur de certaines espèces chimiques Dans quasiment tous les musées, les oeuvres d'art et en particulier les peintures sont exposées dans des conditions très strictes. Le degré d'hygrométrie ainsi que la température sont surveillées, l'air est filtré pour éviter toute pollution extérieure, il y a très peu de lumière directe du jour et les photographies au flash sont interdites. Il faut en fait surtout éviter les variations de ces différents paramètres. HTaux idéal d'humidité relative : 50 à 60%

HTempérature idéale : entre 18 et 20° C

Par exemple, la Joconde est conservée à 19° et 55% d'Hr.

1- A partir des différentes précautions prises dans les musées, identifier les facteurs qui peuvent

dégrader les peintures et qui peuvent donc influencer donc la couleur de certaines espèces chimiques. Les différents facteurs qui peuvent influencer la couleur de peintures sont : ➢la température ➢l'exposition à la lumière et aux UV ➢l'humidité ➢l'exposition à l'oxygène de l'air

II-1) Couleur et hydratation :

Expérience :

Observation : Le sulfate de cuivre initialement blanc, se colore en bleu au contact de l'eau. Conclusion : L'eau, et donc l'humidité est un facteur qui peut influencer la couleurs de certaines espèces.

II-2) Couleur et pH :

Expériences:

L'acide chlorhydrique a un pH voisin de 1, la solution est donc acide puisque son pH est inférieur à 7. La

solution d'hydroxyde de sodium a un pH voisin de 13, la solution est donc basique puisque son pH est supérieur à 7.

1ere ES/LChapitre 3 Couleurs et arts2/6Eau distilléeSulfate de cuivre anhydre

Acide chlorhydriqueHydroxyde de sodiumBBTBBT

Observations : Avec l'acide chlorhydrique (solution acide) le BBT forme un mélange jaune. Avec

l'hydroxyde de sodium (solution basique) le BBT forme un mélange bleu.

Conclusion : le pH du milieu est un facteur qui peut influencer la couleur de certaines espèces chimiques.

II-3) Couleur et lumière :

Expérience : On forme un précipité de chlorure d'argent dans deux tubes à essais en ajoutant quelques

gouttes de nitrate d'argent à une solution de chlorure de sodium.

Le premier tube est exposé à la lumière tandis que le second est placé à l'abri de la lumière.

Observation : Au bout de 20 minutes on constate que le précipité placé sous la lumière a noircit tandis

que celui placé à l'abri de la lumière est resté blanc.

Conclusion : La lumière et les rayons UV peuvent influencer la couleur d'une espèce colorée.

III) Mélange de colorants :

TP : Facteurs influençant la couleur de certaines espèces chimiques

Très souvent les industriels de l'industrie agro-alimentaire ont recours à des colorants pour améliorer

l'aspect visuel de leurs produits. On se propose d'analyser par chromatographie le colorant vert du sirop de menthe.

Expérience :

Observations :

On constate au dessus des dépôts jaune et bleu, une seule tache de la couleur du dépôt initial. Au dessus du dépôt vert on constate qu'il y a deux taches bleue et jaune dont les hauteurs correspondent avec les taches des autres colorants bleu et jaune.

1ere ES/LChapitre 3 Couleurs et arts3/6

Précipité de

chlorure d'argent

Précipité de

chlorure d'argentcache

VJBCuve à chromatographie

Chromatogramme

EluantDépôts de colorants

Conclusion : Le colorant vert du sirop de menthe est un mélange homogène de colorants bleu et jaune.

IV) Synthèse additive des couleurs :

Expérience : document 1 du livre (Nathan) p 62

Exploitation :

Q1-Lumière Rouge + Lumière Verte : Lumière Jaune Q2-Lumière Bleue + Lumière Verte : Lumière Cyan Q3-Lumière Rouge + Lumière Bleue : Lumière magenta Q4-Lumière Rouge + Lumière Verte + Lumière Bleue : Lumière Blanche Q5-Qu'obtient on en superposant les 3 lumières colorées ? En superposant les 3 lumières colorées, on obtient de la lumière blanche. On réalise une synthèse additive de 3 lumières colorées Q6-Quel nom donne-t-on aux lumières Rouge, Verte et Bleue ? Les lumières Vertes, Bleues et rouges sont appelées lumières colorées primaires Q7-Quel nom donne-t-on aux lumières colorées obtenues à partir de la superposition de 2 des lumières colorées précédentes ? On leur donne le nom de lumières colorées secondaires (lumières cyan, jaune et magenta) Q8-Donner deux applications de la synthèse additive des couleurs. Ecrans de TV couleurs, d'ordinateurs, de tablettes, ... et éclairage sur une scène, sur un bâtiment, ... (voir document 3 p 63 du livre)

Conclusion : Mettre en relation

On a distingué trois types de cônes sensibles chacun à des longueurs d'ondes différntes : dans le rouge,

dans le vert et dans le bleu.

Lorsque la lumière blanche pénètre dans l'oeil, ces trois types de photorécepteurs sont stimulés en même

temps et le cerveau reçoit simultanément trois stimuli. Le cerveau interprète la " superposition » ou

" l'addition » de ces stimuli et identifie la lumière blanche. C'est pourquoi on parle de synthèse additive.

Document 2 p 62 : Le cercle chromatique

1- La couleur complémentaire du jaune est le bleu.

2- Les couleurs jaune et bleu sont complémentaires, donc leur superposition donne du blanc. La

superposition du blanc et du rouge donne du rouge.

1ere ES/LChapitre 3 Couleurs et arts4/6

Le cerce chromatique (les couleurs complémentaires sont opposées)

V) Synthèse soustractive des couleurs :

Expérience : On interpose des filtres colorés à un faisceau de lumière blanche décomposé par un réseau.

Q1-Que se passe-t-il quand on place un filtre vert devant une source de lumière blanche ? On observe que seule la lumière verte est transmise mais que les lumières rouge et bleue

sont arrêtée. Le filtre vert ne laisse passer que la lumière verte et il absorbe les lumières

rouge et bleue

Q2- Compléter le tableau suivant

FiltreLumière transmiseLumière arrêtée

VertVerteRouge et bleue

RougeRougeVerte et bleue

BleuBleueRouge et verte

CyanBleue et verteRouge

JauneRouge et verteBleue

MagentaRouge et bleueVerte

Expérience : à l'aide de l'animation suivante http://labolycee.org/anims/CouleursDesObjets.swf

répondre aux questions suivantes :

Q3-Quelle(s) sont les lumière(s) colorée(s) (RVB) qui sont absorbée(s) ou qui renvoyée(s) quand

on éclaire un objet rouge avec une lumière blanche ? Un objet rouge se comporte comme un filtre rouge : il absorbe les lumières verte et bleue de la lumière blanche et il diffuse la lumière rouge. Il apparaît donc rouge.

1ere ES/LChapitre 3 Couleurs et arts5/6

Q4-Répondre à la même question mais cette fois pour un objet vert Un objet vert se comporte comme un filtre vert : il absorbe les lumières rouge et bleue de la lumière blanche et il diffuse la lumière verte. Il apparaît donc vert. Q5-Répondre à la même question mais cette fois pour un objet bleu. Un objet bleu se comporte comme un filtre bleu : il absorbe les lumières rouge et verte de la lumière blanche et il laisse passer la lumière bleue. Il apparaît donc bleu.

Q6-Quelle(s) sont les lumière(s) colorée(s) (RVB) qui sont absorbée(s) ou qui renvoyée(s) quand

on éclaire un objet cyan avec une lumière blanche ? Un objet cyan se comporte comme un filtre cyan : il absorbe la lumière rouge de la lumière blanche et il laisse passer les lumières verte et bleue. Il apparaît donc cyan. Q7-Répondre à la même question mais cette fois pour un objet jaune. Un objet jaune se comporte comme un filtre jaune : il absorbe la lumière bleue de la lumière blanche et il laisse passer les lumières rouge et verte. Il apparaît donc jaune.

Étude du document 2 p 64 : Nathan

5- En imprimerie on parle de synthèse soustractive.

6-7- La superposition d'un point bleu et d'un point jaune donne un point noir. En effet, le point bleu

soustrait le rouge et le vert et un point jaune soustrait le bleu : aucune lumière ne sera donc diffusée.

8- L'encre noire peut-être remplacée par la superposition de trois encres jaune, cyan et magenta. Mais le

dosage est délicat pour avoir une bonne coloration noire et le pigments de couleur sont souvent chers

alors on préfère donc ajouter une quatrième encre, l'encre noire.

1ere ES/LChapitre 3 Couleurs et arts6/6Lumière

blanche Objet

RougeLumière

blanche

Objet vert

Lumière

blanche Objet bleuObjet cyanLumière blanche

Lumière

cyan Objet jauneLumière blanche

Lumière

jauneSynthèse soustractive des couleursquotesdbs_dbs32.pdfusesText_38