[PDF] Production décrits cycle 1 - Académie de Créteil

GS Les RIMES - Eklablog

rimes Percevoir explicitement les rimes qui conviennent ou les rimes intruses Acquérir le vocabulaire « rime », « rimer » Distinguer les sons de la parole 7 séances GS on) 1 Phase de lancement 10mn

PROGRAMMATION DES COMPETENCES Repérer et produire des

Repérer des rimes et en produire avec ou sans support d’images Repérer et nommer un phonème, ou une syllabe en fin de mot (rime) ex : chocolat - a ; poisson - on Repérer des phonèmes simples en attaque ou finale : a, i, o GS Identifier et produire des rimes* (suite travaux MS) : N1 Isoler, repérer et nommer une

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Rime en A Consigne rat pyjama chocolat bras ananas chat edhdbc bermuda koala

PROJET La grenouille à grande bouche - ac-grenoblefr

Remarque: Au préalable, nous avions travaillé sur les albums à structures répétitives (séquence PARCOURS LECTURE – ACCES EDITION) ainsi que sur les rimes (séquence VERS LA PHONO GS – ACCES EDITION)

Production décrits cycle 1 - Académie de Créteil

consciemment: rimes, assonances, enlever, ajouter, inverser, produire des pseudos-mots par GS: l’enfant différencie raconter et dicter, il perçoit les

Téléchargé sur charivarieklablogcom Rimes prénoms (animaux)

Rimes prénoms (animaux) Les prénoms entre parenthèses n’ont qu’une valeur d’exemple : ce qui rime avec Asma rimera aussi avec Léa A (Asma) : puma, alpaga, chat, ara, lama, panda, koala, chihuahua, chinchilla, boa, manilois

Phono Dénombrer les syllabes orales GS Classer les mots selon

Dans chaque situation de jeu, entoure l’animal gagnant (celui dont le nom a le plus de syllabes) Dénombrer les syllabes orales Comparer des mots selon leur longueur –bataille des animaux S Nb 9

ÉTABLIR LA CORRESPONDANCE PHONÈME / GRAPHÈME CONSCIENCE

Analyser = comprendre les choix et les commenter Définir les

> recherches de syllabes (rimes, attaques) > trier selon nombre syllabes > scander, compter, inverser, ajouter, fusionner, supprimer syllabes orales (GS) > comprendre que syllabe constituée d’unités plus petites (GS) LEXIQUE - CYCLE 1 Vocabulaire Syntaxe Voc spécifique à développer pour : Spectacle vivant : décrire, parler, exprimer

Le Loup et lagneau - LeWebPédagogique

Le Loup et l'agneau 5 10 15 20 25 30 La raison du plus fort est toujours la meilleure : Nous l'allons montrer tout à l'heure1 Un agneau se désaltérait