SpectreS d’abSorption et d’action photoSynthétiqueS
Le spectre d’absorption réalisé sur un extrait de pigments permet d’estimer la répartition d l’énergie lumineuse absorbée entre les pigments constitutifs du thalle L’ensemble des pigments, liposolubles, ont été extraits grâce à l’utilisation de méthanol 95
Mise en évidence du spectre d’absorption des pigments
Mise en évidence du spectre d’absorption des pigments chlorophylliens I/ Objectif : L’objectif de cette activité en démonstration est de visualiser en classe entière le spectre d’absorption des pigments foliaires Dans la partie 2 du programme de seconde « enjeux planétaires
Extraction et séparation de la chlorophylle
Spectres d'absorption des chlorophylles a et b 2) Autres pigments Chez la plante, on peut distinguer d’autres pigments : le carotène qui est orange et la xanthophylle qui est jaune Ils ne participent pas activement à la photosynthèse de la plante car ils ne peuvent pas libérer l’énergie accumulée Spectre d'absorption de la xanthophylle
Thème 23 TP2 : le spectre d’action de la chlorophylle
Spectre d’absorption des pigments bruts extraits à partir d’une feuille 9 A: spectre lumineux en absence de pigments B: spectre lumineux en présence de pigments On note que l’absorption maximale se réalise dans le bleu et dans le rouge Un tel spectre global ne permet pas de reconnaître la part qui revient à chaque pigment
Titre : la Photosynthèse : spectre d’action et d’absorption
2- Versez dans la cuve un peu de solution de pigments et posez-la sur le spectroscope à main 3- Représentez schématiquement le spectre d’absorption de la lumière blanche (sans solution = témoin) et le spectre d’absorption obtenu à travers la solution de chlorophylle brute Comparez ces deux spectres Concluez
TP BAC : TP : Extraction de la chlorophylle + spectroscope
L’établissement des spectre d’action, de la photosynthèse correspond à l’efficacité photosynthétique en fonction des longueurs d’ondes On remarque que ce spectre correspond au spectre d’absorption des pigments chlorophylliens Ce sont les chlorophylles qui semblent les plus efficaces, complétées par l’action des carotènes
I Photosynthèse dans la cellule chlorophyllienne des végétaux
B Les pigments chlorophylliens I Photosynthèse dans la cellule chlorophyllienne des végétaux verts A Savoir Mise en évidence • différents pigments •Absorption dans le bleu (450 nm) et le rouge (680 nm) Chromatographie Spectre d’absorption
Sciences de la vie et de la Terre - Terminale Spécialité
Spectre d’action et spectre d’absorption des pigments chlorophylliens Photolyse de l’eau O 2 pigments chlorophylliens H 2 O Énergie lumineuse Bilan : la
Conversion de l’énergie lumineuse en énergie chimique chez
Les pigments chlorophylliens absorbent les différentes radiations qui constituent le spectre visible avec des degrés différents Bien que chaque pigment possède son propre spectre d’absorption, on constate généralement que
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Titre : la Photosynthèse
Thème du programme :
2- 2.3-
Objectif principal :
scientifiquesSavoirs : Une partie du rayonnement solaire absorbé par les organismes chlorophylliens permet la synthèse de
matière organique à partir d'eau, de sels minéraux et de dioxyde de carbone (photosynthèse). À
planète, les organismes chlorophylliens utilisent pour la photosynthèse environ 0,1% de la puissance solaire totale
radiative reçue, le reste est soit diffusé, soit transmis, soit absorbé (échauffement et évapotranspiration). La
Ces molécules peuvent être tran
fonctionnement des êtres vivants.Savoir-Faire :
Durée approximative : 1h
Prérequis :
Accroche : Diaporama photo
Résultats expérience Feuille de Pélargonium iodée =Résultats expérience Feuille de Pélargonium dans sachet avec air qui a barboté dans eau ou air dans potasse,
seulement pour la feuille avec CO2 production amidon seulement dans parties chlorophylliennesRappels : Organismes chlorophylliens produisent amidon (matière organique = énergie chimique) grâce à la matière
minérale prélevée dans le milieu (eau, sels minéraux et CO2) et à 2 dans le milieuEnergie solaire
6CO2 + 12H2O C6H12O6 + 6O2 + 6H2O
Problématique :
La photosynthèse chez les
végétaux chlorophylliensC3 : Relier les besoins des plantes
vertes et leur place particulière dans les réseaux trophiques chlorophyllienne, les lieux de production ou de prélèvement de matière et de stockage et les systèmes de transport au sein de la plante.2nde SVT : Photosynthèse = réactions du
métabolisme ; Echange d'énergie et de matière avec environnement ; Voies métaboliques interconnectées par molécules intermédiaires2nde PC : Lumière blanche, lumière colorée ;
Quelques données
mélange de lumières de couleurs différentes, chaque couleur correspondant à un rayonnement de photons Ȝ 40 nm). Il est possible de séparer les différentes radiations de la lumière blanche en intercalant un prisme sur le trajet du faisceau lumineux. On obtient différentes radiations apparaissent de couleur différente en fonction de leur longueur d. rbéesActivité 1
différentes radiations de la lumière blanche. Par binômeEn 1882, Thomas Engelmann, un botaniste allemand
appelée spirogyre avec des bactéries attirées par des sources de dioxygène dans le milieu (=bactéries aérobies). Il place
spectre de lumière blanche, décomposée par un prisme,Campbell et Reece.2004. De Boeck, 194
Consigne : Analysez pour déterminer lumineuses sur . Concluez -à-direProduction attendue : On observe que le nombre de bactéries aérobies est plus important entre 400 et 500 nm et entre 650
et 700 nm. Or la photosynthèse est un2. On en déduit que seules les radiations bleues et rouges
sont efficaces pour la photosynthèse. Les radiations vertes sont en revanche inefficaces.Aide possible :
Comparez la répartition des bactéries selon les différentes radiations lumineuses. tosynthèseEvaluation éventuelle
Exploiter des résultats
Critères de réussite Indicateurs de réussite BarèmeApport de connaissances pertinent
(" ce que je sais »)Interprétation en cohérence avec le
problème posé (" déduis »)Connaissances apportées en relation avec le
problème posé et qui permettent de faire le lien Interprétation répondant au problème poséNiveau A : Maîtrise très satisfaisante
Niveau B : Maîtrise satisfaisante
Niveau C : Maîtrise fragile
Niveau D : Maîtrise insuffisante
Transition : Comment
Activité 2
végétal.Par binôme si groupe réduit, par groupe de 4 si classe entière en donnant la solution de chlorophylle déjà prête.
On dispose du matériel suivant :
- Alcool à 90°, éprouvette graduée, entonnoir, papier filtre, tube à essai, portoir - Spectroscope manuel1- Réaliser
- Placer dans un mortier un peu de sable fin. Ajouter 2 à 3 g de feuilles bien vertes coupées en petits morceaux.
- Broyer - Ajouter - Filtrer le contenu du mortier. Vous obtenez une solution de chlorophylle brute2- Versez dans la cuve un peu de solution de pigments et posez-la sur le spectroscope à main.
3- Représentez (sans solution = témoin) et le spectre
tion obtenu à travers la solution de chlorophylle brute. Comparez ces deux spectres. Concluez.Production attendue : Correction au rétroprojecteur avec un réseau au-dessus pour que tous les élèves voient le résultat
On peut observer que le spectre
des radiations bleues, violettes et rouges. Par contre les bandes vertes sont intactes de la lumière blanches où toutes les radiations sont visibles.On peut en déduire que la solution de chlorophylle brute absorbe bien les radiations bleues et rouges grâce à ses pigments.
Par contre, les radiations vertes ne sont pas absorbées ce qui explique la couleur verte des végétaux.
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