CHAPITRE 2 La Seconde Guerre mondiale : INTRODUCTION ET RAPPELS
guerre Cependant, la 2nde Guee mondiale est d’une ampleu enoe plus grande tant par sa violence que par son extension géographique D’ailleus le bilan des petes humaines de ce second conflit mondial est plus loud, puisue l’on compte 60 millions de morts au total Les origines de cette guerre résident dans les frustrations nées des
Les historiens et les mémoires de la Seconde Guerre mondiale
Dans tous les cas, ce sont des discours, des représentations subjectives du passé, ainsi on distingue histoire (objective) et mémoire (subjective) Le travail de l’historien est multiple sur les mémoires de la Seconde Guerre mondiale : - relecture du conflit avec la mise en lumière des faits occultés
La seconde guerre mondiale de 1939 à 1945
guerre mondiale obligent l’Allemagne à payer les dégâts causés par la guerre Cela ruine le pays : tous les habitants ont faim et un homme sur 3 n’a pas de travail Cette misère est difficile à supporter pour les Allemands et ils se mettent à écouter et suivre le 1er ministre Adolf Hitler qui leur promet de leur rendre leur honneur
Pour réussir, je mentraîne - Académie de Grenoble
Histoire Chapitre 1 : Civils et militaires dans la Première Guerre mondiale Histoire Chapitre 2 : Démocraties fragilisées et expériences totalitaires dans l'Europe de l'entre-deux-guerres Histoire Chapitre 3 : La Deuxième Guerre mondiale, une guerre d'anéantissement Histoire
Lhistorien et les mémoires de la Seconde Guerre mondiale en
son travail (les témoignages) ou même un objet d'étude (l'histoire des mémoires) • (application au cas de la 2nde GM) Dans le cas de la Seconde Guerre mondiale en France, plusieurs mémoires existent et s'entrecroisent : celle de la guerre elle-même, celle de la Résistance et celle des génocides, dont particulièrement la Shoah
Sept séances pour étudier la seconde guerre mondiale
Sept séances pour étudier la seconde guerre mondiale Objet de la séquence : Etudier la chronologie, les événements et les personnages importants dans le déroulement du second conflit mondial entre 1939 et 1945 Place de cet enseignement dans la progression : Cette séquence s’inscrit en cycle 3 et sur l’année de CM2
Bilan et mémoires de la Seconde Guerre mondiale en France
II – Les mémoires de la Seconde Guerre mondiale A) Histoire et mémoire B) Des mémoires concurrentes 1) L’après guerre : le triomphe des mémoires de la résistance et la non prise en compte de la spécificité du génocide 2) La période du "refoulement" de la mémoire de Vichy (1954-1971)
FICHES POUR RÉVISER LE BREVET EN HISTOIRE, GÉOGRAPHIE
menaces permanentes et non pas une guerre chaude (où l’on se bat réellement comme dans la 1ère et la 2nde Guerre mondiale) Les deux acteurs principaux sont les Etats-Unis et l’URSS, qui, après la 2nde Guerre mondiale, se battent pour devenir la seule et unique puissance mondiale
LECON 1 : LES CONSEQUENCES ET LE REGLEMENT DE LA SECONDE
I - LES CONSEQUENCES DE LA GUERRE 1-Une tragédie humaine Avec 50 à 60 millions de victimes, la seconde guerre mondiale apparaît clairement comme le conflit le plus le plus sanglant de toute l’histoire de l’humanité Ces pertes humaines ont été plus étendues à la population civile en raison des bombardements aériens, mais aussi à cause
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FICHES DE RÉVISION HISTOIRE-GÉOGRAPHIE-ÉDUCATION CIVIQUE ² M. BERTRAND (Collège Jacques Monod) 1
FICHES POUR RÉVISER LE BREVET EN
HISTOIRE,
GÉOGRAPHIE
& ÉDUCATION CIVIQUE Sources : ces fiches ont été réalisées essentiellement ă l'aide de deudž manuels : - Hatier 3ème - Le livre scolaire 3èmeFICHES DE RÉVISION HISTOIRE-GÉOGRAPHIE-ÉDUCATION CIVIQUE ² M. BERTRAND (Collège Jacques Monod) 2
F$3$FH7e6 G8 352*5$00( G·+H672H5( - GÉOGRAPHIE DE 3èmeHISTOIRE
I. UN SIÈCLE DE TRANSFORMATIONS SCIENTIFIQUES, TECHNOLOGIQUES,ÉCONOMIQUES ET SOCIALES
Thème 1 - LES GRANDES INNOVATIONS SCIENTIFIQUES ET TECHNOLOGIQUES Décrire et expliquer son impact sur les sociétésThème 2
Décrire et expliquer
dimension familiale à la firme multinationaleCaractériser
II. GUERRES MONDIALES ET REGIMES TOTALITAIRES (1914-1945) Thème 1 - LA PREMIÈRE GUERRE MONDIALE : VERS UNE GUERRE TOTALE (1914-1918)Connaître et utiliser les repères suivants
- La Première Guerre mondiale : 1914 -1918 - La bataille de Verdun : 1916 - L - La révolution russe : 1917Décrire et expliquer la guerre des tranchées et le génocide des Arméniens comme des manifestations de la
violence de masse Thème 2 - LES RÉGIMES TOTALITAIRES DANS LES ANNÉES 1930 Connaître et utiliser les repères suivants : - Staline au pouvoir : 1924-1953 - La " grande terreur » stalinienne : 1937-1938 - Hitler au pouvoir : 1933-1945 - Les lois de Nuremberg : 1935Raconter et expliquer
- La mise en place du pouvoir soviétique par Lénine - La mise en place du pouvoir nazi Caractériser les régimes totalitaires nazi et soviétiqueThème 3 - LA SECONDE GUERRE MONDIAL-1945)
Connaître et utiliser les repères suivants : - La Seconde Guerre mondiale : 1939-1945 - Fin de la Seconde Guerre mondiale en Europe : 8 mai 1945 - Bombes atomiques sur Hiroshima et Nagasaki : août 1945 Caractériser les enjeux militaires et idéologiques de la guerreDécrire et expliquer
III. UNE GÉOPOLITIQUE MONDIALE (DEPUIS 1945)
Thème 1 - LA GUERRE FROIDE
Connaître et utiliser les repères suivants
FICHES DE RÉVISION HISTOIRE-GÉOGRAPHIE-ÉDUCATION CIVIQUE ² M. BERTRAND (Collège Jacques Monod) 3
- Le Mur de Berlin : 1961 1989 - Carte des blocs au moment de la guerre froideRaconter les crises étudiées et expliquer en quoi elles sont révélatrices de la situation de guerre froide.
Thème 2 - DES COLONIES AUX ÉTATS NOUVELLEMENT INDÉPENDANTSConnaître et utiliser le repère suivant
- Principale phase de la décolonisation : 1947-1962 Raconter la manière dont une colonie devient un État souverain Décrire quelques problèmes de développement auxquels ce nouvel État est confrontéThème 3 -
Connaître et utiliser les repères suivants
- Les traités de Rome : 1957 - Le traité de Maastricht : 1992Raconter quelques étapes de la construction européenne en les situant dans le contexte international
Thème 4 - LE MONDE DEPUIS LE DÉBUT DES ANNÉES 1990Raconter un événement majeur depuis le début des années 1990 et expliquer ses conséquences
Situer sur une carte les grandes puissances et les lieux de tension aujourdIV. LA VIE POLITIQUE EN FRANCE
Thème 1 - -DEUX-GUERRES : VICTORIEUSE ET FRAGILISÉEConnaître et utiliser le repère suivant
- Victoire électorale et lois sociales du Front Populaire : 1936Décrire
- russe en France - Les principaux aspects de la crise des années 1930 Thème 2 - EFFONDREMENT ET REFONDATION RÉPUBLICAINE (1940-1946)Connaître et utiliser le repère suivant
- Appel du général de Gaulle : 18 juin 1940 - Régime de Vichy 1940-1944 - Fondation du Conseil National de la Résistance par J. Moulin : 1943- Libération de la France, rétablissement de la République (la IVe), droit de vote des femmes, Sécurité sociale :
1944-1945
Raconter la défaite et expliquer
Décrire
- Quelques aspects de la politique du régime de Vichy révélateurs de son idéologie - les hommes et les femmes de la Résistance. - Les principales mesures prises à la Libération (dont le droit de vote des femmes) Thème 3 - DE GAULLE ET LE NOUVEAU SYSTÈME RÉPUBLICAIN (1958-1969)Connaître et utiliser le repère suivant
- Les années de Gaulle : 1958-1969Caractériser
- Les grands choix politiques du général de GaulleThème 4 -
Connaître et utiliser les repères suivants
- Les années Mitterrand : 1981-1995FICHES DE RÉVISION HISTOIRE-GÉOGRAPHIE-ÉDUCATION CIVIQUE ² M. BERTRAND (Collège Jacques Monod) 4
- Les années Chirac : 1995-2007Décrire et expliquer
- Des prises de positions, arguments et recompositions politiques sur le débat étudiéGÉOGRAPHIE
I. HABITER LA FRANCE
Thème 1 -
Localiser et situer les dix premières aires urbaines sur une carte du territoire national.Décrire et expliquer :
Thème 2 - LA RÉGION
Localiser et situer les repères spatiaux de la Région étudiée Situer sa Région parmi les autres régions françaisesExpliquer
Réaliser un croquis
Thème 3- LE TERRITOIRE NATIONAL ET SA POPULATION croquis de la répartition spatiale de la population et de ses dynamiques sur le territoire.Localiser et situer :
- le territoire métropolitain et ultramarin en Europe et sur le planisphère - les montagnes, les fleuves, les domaines bioclimatiques, les façades maritimesDécrire et expliquer :
- la répartition de la population sur le territoire - les dynamiques démographiques et spatiales actuelles II. AMÉNAGEMENT ET DÉVELOPPEMENT DU TERRITOIRE FRANÇAISThème 1 - LES ESPACES PRODUCTIFS
Localiser et situer les espaces retenus pour les études de casDécrire et expliquer :
- des paysages agricole, industriel, de service et/ou touristique - Identifier des activités et des acteurs économiquesExpliquer
Thème 2 -
Décrire et expliquer :
- la distribution spatiale des activités sur le territoire de la France - le poids et le rayonnement de Paris - nalRéaliser un croquis
Thème 1 -
Localiser et situer :
FICHES DE RÉVISION HISTOIRE-GÉOGRAPHIE-ÉDUCATION CIVIQUE ² M. BERTRAND (Collège Jacques Monod) 5
- les villes où siègent les - -Ouest, Europe du Sud, Europe centrale et orientale