processus mathématiques ccul mental al raisonnement [r
Démontrer une compréhension de la symétrie axiale en identifiant et créant des figures symétriques à deux dimensions et en dessinant un ou plusieurs axes de symétrie F 6 L’analyse des données u La collecte, l’organisation et l’analyse des données Démontrer une compréhension de la correspondance multivoque afin
Pour démontrer que
• Utiliser une symétrie centrale • Utiliser une médiatrice Les points A et B sont symétriques par rapport au point O donc O est le milieu du segment [AB] (d) est la médiatrice du segment [AB] donc (d) coupe [AB] en son milieu I • Utiliser une médiane • Utiliser un parallélogramme Dans le triangle ABC, la droite
4ème : Chapitre06 : Frises, translations et symétries 1 Des
Exemple5 : Construction d’une frise avec une translations et deux symétries axiales: Exercice5 : Construire la suite de cette frise en construisant l’image du motif par la symétrie d’axe (d2) puis par la symétrie d’axe (d1) Construire la suite de cette frise d’après la translation définie par la flèche
L Regueb Classe : 4èmeM Le : 06/12/2010 Devoir de Synthèse
b) On suppose que deux points ont la même image par f, démontrer qu’ils sont onfondus ou que l’un est l’image de l’autre par une symétrie entrale que l’on préisera 2) Soit I le point d’affixe -3 a) Démontrer que OMIM’ est un parallélogramme si et seulement si ) Résoudre l’équation
4ème- Mathématiques IE3 ( V1) - Date
1 lire ou construire l’image d’un point par symétrie 2 lire ou construire l’image d’un point par translation 3 lire ou construire l’image d’un point par rotation 4 Démontrer en utilisant des règles établies pour parvenir à une conclusion no description niveau d’acquisition 1 lire ou construire l’image d’un point par symétrie
L Regueb Classe : 4èmeM Le : 11/ /2010 Devoir de Contrôle№1
a) la symétrie centrale de centre A b) la translation de vecteur c) la translation de vecteur Exercice2(6pts) Dans un repère orthonormé , on donne la courbe représentative d’une fonction définie, continue et dérivable sur et les asymptotes à d’équations : x = -2 et y = x – 1
LES SYMETRIES 5ème
1) Dessiner une figure n’ayant qu’un centre de symétrie mais pas d’axe de symétrie 2) Dessiner une figure ayant un axe de symétrie mais pas de centre de symétrie; 3) Dessiner une figure ayant uniquement deux axes de symétrie et un centre de symétrie D LE FUR 12/ 50
NOM : DROITE DES MILIEUX 4ème
NOM : DROITE DES MILIEUX 4ème Exercice 15 1) Construire un triangle RST tel que RS = 11 cm, RT = 8 cm et ST = 7 cm 2) Placer le point I milieu du segment [RS] 3) La droite parallèle à (ST) passant par I coupe la droite (RT) en J 4) Faire une conjecture sur le point J La démontrer 5) Calculer IJ R I S T J D LE FUR 15/ 50
Transformations géométriques exercices 3eme
En 6e année, les élèves travaillent sur la symétrie axiale, 5e sur la symétrie centrale et 4e sur la traduction En 3ème, nous travaillons sur la rotation (déjà vu par certains en 4ème année) et l’homothénie leçon: Mission Indigo p 190 (rappels) et p 192 leçon d’homothéty (partie de rappel sur les transformations
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