[PDF] Qu’est-ce que le verbe ? Qu’est-ce qu’une phrase

Reconnaître le verbe, trouver son infinitif ce2 Conjugaison 5

Pour trouver l’infinitif d’un verbe, on utilise l’expression « être en train de » Il joue avec des cubes Il est en train de jouer Ils mangent du pop corn Ils sont en train de manger J’ écoute de la musique Je suis en train d’ écouter Reconnaître le verbe, trouver son infinitif – ce2 moule Je découvre 1

CE2 C1 Etude de la Le verbe

1- Le verbe est un mot invariable 2- Pour trouver le verbe, on peut changer le temps de la phrase 3- L’infinitif est la forme invariable du verbe 4- Le verbe est toujours conjugué 5- Le verbe change de forme en fonction du sujet Les mots encadrés sont-ils des verbes conjugués ?

Max crie dans la classe Hier le verbe

Le midi, les enfants courent dans le couloir Comment trouver le verbe ? le verbe verbe est un mot qui désigne, le plus souvent, Un une action Le verbe se conjugue : il change Le midi, les enfants courent dans le couloir Comment trouver le verbe ? selon son sujet (celui qui fait l’action) selon le temps (passé, présent, futur) On change

Qu’est-ce que le verbe ? Qu’est-ce qu’une phrase

Qu’est-ce qu’une phrase ? Charivarialecole Exercice type Récris les mots dans l’ordre afin d’obtenir des phrases Ajopointsmanquants ute les majuscules et les

Passé, Présent, Futur Le verbe C - Eklablog

Aujourd’hui, je suis au CE2 Dans 100 ans, les voitures voleront L’année prohaine, nous serons au CM1 Hier j’étais en ore en vaanes Il y a un an, elle était au Japon Le verbe est un mot qui peut indiquer : une action Sophie mange ²un gâteau un état Il est malade Pour trouver le verbe dans une phrase, on peut : -

Réussir en grammaire au CE2 - Académie de Bordeaux

Transformer à l’écrit une phrase simple affirmative en phrase négative et inversement Identifier et utiliser différents marqueurs de négation 3 Le verbe Savoir repérer le verbe conjugué dans une phrase et trouver son infinitif 4 La fonction sujet du verbe Identifier le groupe sujet du verbe Accorder le sujet et le verbe 5

Le verbe et son infinitif - Bout de Gomme

Je repère le verbe et je le mets à l’infinitif : Le bébé boit beaucoup de lait Ma sœur écoute une histoire Tu écris une lettre à ton frère Mes cousines jouent sur l’ordinateur Je grimpe sur un mur Maman épluche les poires pour faire un gâteau Nous lançons des oranges pour le Carnaval G 3 m ’ Lesingemangebeaucoupde

1-Le verbe

Pour désigner un verbe ou pour le chercher dans le dictionnaire, on utilise son infinitif Pour trouver l'infinitif d'un verbe conjugué, on ajoute le verbe aller conjugué au présent 2 Les groupes de verbes Lis cette phrase : raconteCe texte comment un enfant recueille et nourrit un vieux chat Dans cette phrase, on trouve trois verbes :

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Une phrase est une suite de mots qui aunsens.

Changer l'ordre des mots peut changer le

sens de la phrase.

Une phrase commence toujours par une

lettremajusculeet se termine par un point. L e clown amuse le public. majuscule point

Qu'est-ce qu'une phrase ?

Exercice type

Charivarialecole.fr

majuscule point Récris les mots dans l'ordre afin d'obtenir des phrases. Ajoute les majuscules et les points manquants. a) les / vent / soulève / feuilles / un / violent b) touristes / picorer / pigeons / les / aiment / le / distribué / pain / les / par c) des / ramasse / la / Emma / plage / sur / coquillages d) la / plu / il / a / toute/ matinée

Une phrase commence par unemajusculeet se

termine par un point (.),un point d'interrogation

La ponctuation

Exercice typeCharivarialecole.fr

termine par un point (.),un point d'interrogation (?)ou unpoint d'exclamation (!).

On introduit une énumération pardeux points

(:). Les mots de la liste sont séparés par une virgule (,). Quand la liste n'est pas terminée, on met despoints de suspension(...)

Prévoyez des vêtements chauds : anorak,

écharpe, bonnet...

Recopie les phrases en ajoutant les majuscules et les signesde ponctuation manquants :a) le tigre le lion et le jaguar sont des carnivores b) comme ce problème est compliqué c) quel est le nom de ce poisson bleu d)quel beau château e) Julia a acheté un bague un collier et un bracelet En général, leverbeest le mot qui ditce qu'on fait.Jules va chez le docteur. verbe d'action

Parfois, le verbe indique comment est le sujet,

ce qu'il ressent.Tu parais fatigué. Tu es malade ? verbe d'état verbe d'état Le verbe varieavec le sujet et avec le temps.Jules prend son médicament.

Ses parents

prendront leur repas plus tard.

Qu'est-ce que le verbe ?

Exercice type

Charivarialecole.fr

Ses parents

prendront leur repas plus tard. Recopie le verbe conjugué de chaque phrase. Précise si c'estun verbe d'action ou un verbe d'état :a) Ces nageurs paraissent en forme. b) L'éléphant soulève de lourdes charges. c) Le chien de Yann aboie sans cesse. d) Samidécide d'arrêter la compétition. e) Tout est calme dans le quartier. Lesujetest la personne, l'animal oul'objet dont on parle.

Lucien

a pris le couvercle.Qu'est-ce que le sujet ?

Exercice typeCharivarialecole.frLucien

a pris le couvercle.

Le sujet peut être :

Un nom propre :Lucien

a pris lecouvercle.

Un groupe nominal :Le garçonjoue.

Un pronom personnel :Nousjouons.

Recopie chaque phrase et entoure en orange le sujet des verbes en gras. a) Le caramel bouillantcolleà la casserole. b) Dans un moiscommencerontles vendanges. c) Quelques éléphants, à l'abri des arbres,se reposent. d) Chaque mardi, vousallezà l'école à pieds.

Lepronom personnelremplace un

nom propre ou un groupe nominal. Sarah est fatiguée.Elles'est levée tôt.

Les enfants

reviennent.Ilssont contents.

Lesujet du verbepeut être un pronom

personnel. je marche -tu marches -ilmarche -nous

Les pronoms personnels sujets

Exercice type

Charivarialecole.fr

je marche -tu marches -ilmarche -nous marchons - vous marchez - ils marchent. Complète chaque phrase avec un pronom personnel qui convient : a) ... envoies une lettre à Mamie. b) ... vivez en pleine forêt. c) ...jouent avec le chien. d) ... cherchons la solution. e) ... aime le chocolat.

Le verbe s'accorde toujours avec son

sujet

L'accord du verbe avec le sujet

Exercice typeCharivarialecole.fr

sujet

L 'élève dessine.

Les élèves dessinent.

Un verbe peut avoir plusieurs sujets. Il

est alors au pluriel.

Lucas et sa voisine dessinent.

Récris les phrase en conjuguant chaque verbe en italique au présent. Accorde-le avec son ou ses sujets. a) Tuaffichertous mes dessins. b) Il gèle et voussortirsans manteau ? c) Manon et Samiréviser.d) Des arbresborderla route. e) Tuaimerle film ?

Le nom

Les mots qui désignent des personnes, des

animaux, des choses ou des lieux sont des noms.

Les noms propresdésignent des gens,

des lieux, des animaux, en particulier. Ils commencent par une majuscule :A lexandre...

Lesnoms communs, eux, sont en général,

précédés par un déterminant :un marin, les souris, lenavire, ton courage

Exercice type

Charivarialecole.fr

Recopie les phrases et souligne tous les noms en bleu. Écris s'il s'agit d'un nom commun ou d'un nom propre.a) À Paris, les cloches de Notre-Dame sont célèbres. b) Une fumée noire sort de la cheminée de la maison.c) Le train vient d'arriverà la gare de Lyon. d) Emma a appelé son chien Gus. souris, lenavire, ton courage Les noms devant lesquels on peut

Le genre des noms

Exercice typeCharivarialecole.fr

Les noms devant lesquels on peut mettreleouunsontmasculins. le pêcheur, un poisson.

Les noms devant lesquels on peut

mettrelaouunesontféminins. la fenêtre, une étoile. Remplis un tableau à deux colonnes (noms masculins, noms féminins) avec les noms de ce texte :La petite fille partit pour le village voisin. Dans le bois, elle rencontra un loup qui eut bien envie de la manger mais il n'osapas à cause des bucheronsqui étaient dans la forêt. le marié , la mariée

Le nombre des noms

Exercice type

Charivarialecole.fr

Analyse les noms de ce texte (indique leur nature, leur genreet leur nombre) : Mon frère ferme la porte. Il descend les escaliers. Il met seslunettes, enfile son manteauet sort dans la rue.

Ledéterminantannonce le nom. Il a lemême

genre (masculin ou féminin) et

Les déterminants, les articles

Exercice typeCharivarialecole.fr

même genre (masculin ou féminin) et le mêmenombre(singulier ou pluriel) que le nom.

Les déterminants les plus courants sont

lesarticles.

Les articlesdéfinissont :le, la, les, l'

Les articlesindéfinissont :un, une, des

Souligne les noms en bleu et les déterminants en jaune. S'il s'agit d'un article, précise s'il s'agit d'un article défini ou indéfini. a) Tu as une passion pour les trains. b) Un matin, le réveil n'apas sonné. c) Laure range ses nouveaux jouets. d) Des tableaux sont accrochés sur son mur.

Ledéterminant possessif

indique que la personne ou la chose appartient à quelqu'un : mon, ton, son, ma, ta, sa, mes, tes, ses, notre, votre,leur, nos, vos, leurs

Les déterminants possessifs

Une phrase peut être à la forme affirmative

J'ai chaud.

Une phrase peut être à la forme négative : Je n' ai pas chaud.

Pour mettre une phrase affirmative à la forme

négative, il faut encadrer le verbe par les mots de la négation comme : ne...pas, ne...plus, ne ...jamais ou ne ...rien Tu ne manges rien

La phrase affirmative et la phrase négative

Exercice type

Charivarialecole.fr

ne ...jamais ou ne ...rien Tu ne manges rien Transformeces phrases affirmatives en phrases négatives : a) Nous allons à l'école le samedi. b) Il sait tout faire. c) J'ai encore besoin de toi. d) Les volets sont toujours ouverts. e) Touche la casserole !

Unephrase interrogativesert à poser une

question. Elle se termine toujours par un point d'interrogation

La phrase interrogative

Exercice typeCharivarialecole.fr

point d'interrogation

En général, on peut écrire une phrase

interrogative de trois façons différentes : Il est sage ?Phrase affirmative+ pointd'interrogation

Est-il sage ?Inversiondu sujet et du verbe

Est-ce qu'il est sage ? Est-ce que + phrase

affirmative + point d'interrogation Transforme chaque phrase en phrase interrogative. Utiliseles trois façons possibles. N'oublie pas la ponctuation. a) Nous prenonsle chemin. b) Ils regardentles abeilles.

A l'intérieur d'un récit, les dialogues

commencent et se terminent par des guillemets:

Il répondit : "Vous allez bien ?»

A l'intérieur d'un dialogue, quand les

personnages changent, on va à la ligneet on met un tiret

La ponctuation du dialogue

Exercice type

Charivarialecole.fr

et on met un tiret .La ponctuation

Exercice typeCharivarialecole.fr

Lecomplément d'objet direct(COD)

complète le verbe.

Victor apporte

les tasses

Pour trouver le COD, on peut poser la

questionqui ?ouquoi ?après le verbe.

Victor apporte quoi ?Les tasses.

Le complément d'objet direct (COD)

verbe COD

Exercice type

Charivarialecole.fr

Recopie chaque phrase et entoure le COD en noir.

a) Les couvreurs réparent les toits après la tempête. b) Les cyclistes franchissent la ligne d'arrivée en levant les bras. c) Victor raconte une histoire à sa soeur. d) Tu poses délicatement le vase sur la table.Le complément d'objet indirect (COI) Le complément d'objet indirect (COI) est relié au verbe par une préposition :à (au, aux)ou de(d', du, des)

Exercice typeCharivarialecole.fr

Complète chaque phrase avec un COI. Entoure la préposition qui l'introduit. a) Je pense souvent... b) Il réfléchit... c) Tu donnes un bonbon... d) La chance a souri.... e) Les enfants parlent... (d', du, des)Martin téléphone à Françoise

Il parle de ses vacances

Le COI répond aux questions :à qui ? à quoi ? de qui ? de quoi ?

Martin téléphone à qui ?

à Françoise.

Il parle de quoi ?

de ses vacances.

Lecomplément circonstanciel(CC) plante le décorde l'action : où elle se passe, comment elle sepasse.

Dans le salon

, Stéphanie coupe soigneusement les cheveux de sa cliente. Pour trouver le complément circonstanciel de lieu (CCL), on pose la questionoù ?dans le salon.

Pour trouver le complément circonstanciel de

manière (CCM), on pose la questioncomment ? soigneusement Les compléments circonstanciels de lieu (CCL) et de manière (CCM) CCL CCM

Exercice type

Charivarialecole.fr

soigneusement Recopie chaque phrase et entoure les CC en noir. Précise s'ils'agit de CCM ou de CCL a) Je me déplace dans la neige. b) Maman parle doucement à son bébé. c) L'escargot avancelentementdans l'herbe. d) Tu révises tes leçons dansta chambre.

Lecomplément circonstanciel de

temps (CCT) apporte des précisions sur

Les compléments circonstanciels de temps (CCT)

Exercice typeCharivarialecole.fr

temps (CCT) apporte des précisions sur le moment où a lieu l'action.

Pour le trouver, on pose la question

quand ?

A Noël

, on décore le sapin.

Quand décore-t-on le sapin ?A Noël.

Recopie chaque phrase et entoure les CCT en noir.

a) Tu te promènes toute la journée. b) Demain, j'irai voir mesgrands-parents. c) Mes parents rentrent tard du travail. d) Ma mère réussit toujours ses gâteaux. e) Chaque année reviennentles hirondelles.

L'adverbepermet demodifier

le sens du verbe. courir vite, courir lentement

L'adverbe peut servir àrelierdeux

phrases ou deux parties d'une phrase.

Tim se lève puisil s'habille.

Les adverbes

Exercice type

Charivarialecole.fr

L'adverbe estinvariable.

Recopie ses phrases puis souligne les adverbes en violet : a) Il travaille lentement. b) Le coureur est fatigué, pourtant il gagne. c) Il prendra sa décision demain. D) Ils ont vite compris que la neige allait bientôt tomber.

Lecomplément du nomest un motou

un groupe de mots qui donne des précisions sur le nom .Ilfait partie du

Le complément du nom

Exercice typeCharivarialecole.fr

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