LES JEUX COLLECTIFS A L’ECOLE

Séquence : Les jeux collectifs sans ballon Niveaux concernés : CE1/CE2 Compétence 3 : Coopérer et s’opposer collectivement Objectifs du module d’apprentissage : identifier des rôles assumer plusieurs rôles élaborer une stratégie à plusieurs Situation de référence : Poules, renards, vipères

LES SPORTS COLLECTIFS AU CYCLE 3

- Jeux de renvoi de ballon - Jeux d’opposition indirecte - Jeux de captures AU CYCLE 2 Exemples : - Jeux traditionnels simples (béret, balle assise, épervier, balle aux prisonniers, etc ) - Jeux collectifs avec ou sans ballon (jeu du drapeau, ballon chronomètre) - Jeux « pré-sportifs » (Thèque, balle aux prisonniers) AU CYCLE 3

LES JEUX COLLECTIFS A L’ECOLE - Usep Dordogne

CYCLE 2 et 3 Au fur et à mesure de la scolarité on s'orientera davantage vers le choix de jeux de ballons qui sollicitent particulièrement les ressources motrices et informationnelles١ Certains jeux collectifs sans ballon sont riches ١ Les jeux de ballons présentés construisent des compétences qui pourront

EPS SANS CONTACT CYCLE 3 - ac-clermontfr

Refaire le jeu au moins 3 fois en alternant les rôles Critères de réussite : 1pt par série (1 à 4) A 3 élèves, réussir à marquer 45 pts en tout, en 4’30s(3 x 30s chacun) CPC Cévennes Vivarais Craie , 1 chrono Prévoir les espaces suffisants en largeur entre chaque jeu Lancer tous les défis en même temps et noter les résultats

SPORTS COLLECTIFS AVEC BALLON AU CYCLE 3

module sur les jeux collectifs avec ballon Ce module est constitué de situations adaptées au cycle 2, prémices des futurs apprentissages des sports collectifs au cycle 3 : 1 La situation de référence permet une évaluation diagnostique des compétences attendues à partir de comportements observables 2

JEUX COLLECTIFS A L’ECOLE PRIMAIRE Sommaire

JEUX COLLECTIFS TRADITIONNELS CYCLE 2 SITUATIONS DE RÉFÉRENCE Jeux collectifs de poursuite - L’épervier - Les sorciers - Poules, renards, vipères Jeux collectifs de balle - Lapins, chasseurs - Les 4 camps - Ballon château JEUX COLLECTIFS TRADITIONNELS CYCLE 3 SITUATIONS DE RÉFÉRENCE Jeux collectifs de poursuite - Le drapeau

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1 LES JEUX

COLLECTIFS

A L'ECOLE

Equipe EPS premi

er degré (Calvados),2001

Sommaire

DEFINITION D'UNE

U N

ITE D'APP

R ENTIS S A G E... ......2

Une unité de temps...............

.........2

Une unité d'acquisition

(ou d'appropiration)........2

Constructi

on d'une u n ité d'apprentissage..........................2 Conseils pour construire une unité d'apprentissage en j eux collectifs ............ .3/4/5 Les t y pes d e

CYCLE 1

.......3

Pour les plus jeunes (2/

4 ans).........................3

Pour les plus grands (4/

6 ans).........................3

CYCLE 2 et

3 4 L'organisation pédagogique..............................3

CYCLE 1

..3/4

Pour les plus jeunes (2/

4 ans).........................3

Pour les plus grands (4/

6 ans).........................4 CYCLE S

2 et 3 .........

........4 La séance............................................. ...........5

CYCLE 1

.......5 CYCLE S

2 et 3.........

........5

Conseil pour faire évoluer une situation pédagogique de jeu collectif..............................5

Tablea A: Le

s savoi r s à e n sei gne r dan s les je ux coll ectifs... ..............6

Tablea

u B: L e s nive aux d e com p lexité d'un je u col l ectif ou d' un jeu traditionn el... ...7

Tablea

u C: L a com p lexité des je ux co lle ctifs et de s je ux traditionne ls du livret........................ ..................8/9

PROPOSITIONS

D'EMB O

ITEMENTS

DE SITUA

IONS POUR LE

CYCLE 1

....10

PROPOSITIONS

D'EMB O

ITEMENTS

DE SITUA

IONS POUR LE

CYCLE 3 (CE2)......

.....11

Les jeux :

C y cle 1

Minuit dans

la bergerie 12

Le chat perché

Les sorcier

s 1 14

Les 3 tapes

Remplir la maison

Les déménageurs

Les éperviers déménageurs

Les balles b

ûlantes

L'horloge 1

20 C y cle 2

Les sorcier

s 2 21

Chat couleu

r 22

L'épervier

Gendarmes et

voleurs 24

La chasse a

u x fennecs 25

La baguette

Double drapeau

Les balles b

ûlantes 2

L'horloge 2

Les ballon

s voyageurs 30

La passe à

5 31
C y cle 3

Les sorcier

s 3 32

Poules, ren

a rds, vipères 33

Le drapeau

Le béret

La balle assise

Le béret ballon

Le ramasse foulard

Le ballon ca

pitaine 39
2

DEFINITION DE L'UNITE

D'APPRENTISSAGE

L'unité d'ap

prentissag e est

Une unité de temps

C'e s t un en semble d e sé ances a r ticul

ées et

coh rentes d e stin e s à fai r e prog re sser le s enfant s.

Elle se

réfè re à un e a c tion motri c e (ex "agir su r l'objet" en cy cle 1 , un thème (ex "p rise de ri squ e ") u ne A c tivité physiq ue (ex "la d a n s e") o u u n domain e d'a ctivité (ex "l'athlétisme"

Pour le

cy cle

1, l'unité d'

a ppre n tissag e se com p o s e d'un mi nimu m de 5

à 8

séa n c e s

Pour le

s cy cl es 2 et 3, un e unité d'a p p r entissa ge d o i t se co mpo s er de 7

15 sé

an ce s. Elle peut vari er sel on l'a ctivité suppo rt.

Une unité d'acquisition (ou d'appropriation)

L'enfant y co

nstruit se s sa voirs.

Il acqui

ert u n niveau de pratiqu e dé fini danquotesdbs_dbs8.pdfusesText_14

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Séquence : Les jeux collectifs sans ballon

LES SPORTS COLLECTIFS AU CYCLE 3