[PDF] Le conditionnel présent - Université du Québec



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Fiche de grammaire – le conditionnel présent

Fiche de grammaire – Découverte du conditionnel présent – niveau B1 Fiche élève 1) Lis et observe-Maman, je voudrais maigrir, mais je ne sais pas comment faire



Le conditionnel présent - Alexandre Dulaunoy

Le conditionnel présent EMPLOIS On emploie généralement le conditionnel présent pour exprimer: ­ une supposition, une hypothèse, une possibilité, une probabilité (≠ certitude); Ça m'étonnerait J'ai entendu dire que le week­end serait ensoleillé



Le conditionnel présent - Université du Québec

Le conditionnel présent CORRIGÉ Exercices de conjugaison En général, le conditionnel présent se forme du verbe à l’infinitif + des terminaisons de l’imparfait de l’indicatif -ais, -ais, -ait , -ions , -iez , -aient Exemple : donner = je donner-ais je donnerais 1 Conjuguez ces verbes au conditionnel présent 1



Parler Choisir - EOI Estepona

Le conditionnel sert à exprimer un conseil, une suggestion, un souhait Tu devrais aller en France pour améliorer ton français Je voudrais partir en vacances aux îles Canaries On pourrait aller à la piscine ? Le conditionnel sert à faire des hypothèses Si j’étais riche, j’aurais une très belle voiture



First Conditional Exercise - Perfect English Grammar

© 2014 www perfect-english-grammar com May be freely copied for personal or classroom use First Conditional Answers (‘ll = will, won’t = will not)



Accès conditionnel à un examen dans StudiUM

Accès conditionnel à un examen dans StudiUM Accès conditionnel à un examen dans StudiUM 2020-04 Version : 1 2 5 4Cliquer sur Insérer une activité ou une ressource au bas de la section Affichage alternatif Le sélecteur d'activité s'affiche par défaut en un bouton textuel Insérer une activité ou une ressource situé au bas d'une section



4 ANNÉE DU PRIMAIRE - CSP

2- Révision du verbe aller au conditionnel En classe, nous travaillons à partir des terminaisons (RAIS- RAIS- RAIT- RIONS- RIEZ- RAIENT) Pour vous pratiquer à conjuguer les verbes, vous pouvez aller sur le site Carrefour éducation : Allez dans la section Ressources pour l'apprentissage du français au primaire (3e et 4e



II - Rôle du système nerveux dans le comportement moteur d’un

activité : il s’agit d’un réflexe acquis ou conditionnel Schéma ci-contre 3- Conditions d’apparition des réflexes : L’apparition des réflexes conditionnels nécessite : L’intégrité du cerveau car sa destruction supprime tout réflexe acquis et empêche d’en créer d’autres ;



Conditional Sentences – Third Condition (Past Time - Unreal

Conditional Sentences – Third Condition (Past Time - Unreal/ Contrary to Fact) Complete the following sentences using the correct form of the verbs provided



Cours n°11 : Diagramme d’activités - No-IP

Une activité possède éventuellement des paramètres en entrée ou en sortie, ainsi que des variables locales au même titre qu'une méthode d’un objet Une activité peut regrouper des nœuds et des arcs, c’est ce que nous appelons « groupe d'activités » Une activité est un traitement complexe et décomposable en activités ou en

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Le conditionnel présent - Université du Québec

Le conditionnel présent

Exercices de conjugaison

En général, le conditionnel présent se forme du verbe à l"infinitif + des terminaisons de

l"imparfait de l"indicatif -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient. Exemple : donner = je donner-ais je donnerais

1. Conjuguez ces verbes au conditionnel présent.

Attention ! Les verbes du # 1 à # 11 sont irréguliers.

1. Avoir je ________________ 2. Être je ________________

tu ________________ tu ________________ il/ elle _____________ il/ elle _____________ nous ______________ nous ______________ vous ______________ vous ______________ ils/elles ____________ ils/elles ____________

3. Aller je ________________ 4. Venir je ________________

tu ________________ tu ________________ il/ elle _____________ il/ elle _____________ nous ______________ nous ______________ vous ______________ vous ______________ ils/elles ____________ ils/elles ____________

5. Faire je ________________ 6. Savoir je ________________

tu ________________ tu ________________ il/ elle _____________ il/ elle _____________ nous ______________ nous ______________ vous ______________ vous ______________ ils/elles ____________ ils/elles ___________

Sylvie Auger ÉIF UQTR

7. Pouvoir je ________________ 8. Devoir je ________________

tu ________________ tu ________________ il/ elle _____________ il/ elle _____________ nous ______________ nous ______________ vous ______________ vous ______________ ils/elles ____________ ils/elles ____________

9. Vouloir je ________________ 10. Falloir il ________________

tu ________________ 11. Pleuvoir il ________________ il/ elle _____________ nous ______________ vous ______________ ils/elles ____________

Les verbes réguliers en -er

12. Aimer je ________________ 13. (se) Parler je ________________

tu ________________ tu ________________ il/ elle _____________ il/ elle _____________ nous ______________ nous ______________ vous ______________ vous ______________ ils/elles ____________ ils/elles ____________

Sylvie Auger ÉIF UQTR

Les verbes irréguliers en -er

La présence de (*) signifie que le verbe se conjugue selon le modèle

14. Appeler je ________________ 15. S"ennuyer je ________________

tu ________________ * Employer tu ________________ il/ elle _____________ il/ elle _____________ nous ______________ nous ______________ vous ______________ vous ______________ ils/elles ____________ ils/elles ____________

16. Jeter je ________________ 17. Payer je ________________

tu ________________ tu ________________ il/ elle _____________ il/ elle _____________ nous ______________ nous ______________ vous ______________ vous ______________ ils/elles ____________ ils/elles ____________

18. Envoyer je ________________ 19. Acheter je ________________

tu ________________ tu ________________ il/ elle _____________ il/ elle _____________ nous ______________ nous ______________ vous ______________ vous ______________ ils/elles ____________ ils/elles ____________

20. Se promener je ______________ 21. Se lever je ________________

tu ________________ * Enlever tu ________________ il/ elle _____________ *Soulever il/ elle _____________ nous ______________ *Achever nous ______________ vous ______________ vous ______________ ils/elles ____________ ils/elles ____________

Sylvie Auger ÉIF UQTR

22. Geler je ________________ 23. Enlever je ________________

* Congeler tu ________________ tu ________________ * Modeler il/ elle _____________ il/ elle _____________ * Harceler nous ______________ nous ______________ * Peler vous ______________ vous ______________ ils/elles ____________ ils/elles ____________

24. Amener je ________________ 25. Emmener je ________________

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