Jeux collectifs en maternelle et transversalité

6 Je joue à des jeux de société avec mes élèves Domaine 4 Construire les premiers outils pour structurer sa pensée Compétences fin de cycle - Construire le nombre pour exprimer les quantités - Stabiliser la connaissance des petits nombres - Utiliser le nombre pour désigner un rang, une position

PROJET JEUX SOCIETE - Académie de Montpellier

PROJET JEUX DE SOCIÉTÉ MARIANNE CHAPAL – INDIRA GANDHI – GS – 2007/2008 Je propose de rendre compte dans ce texte d’une expérience vécue sur le thème de l’exploitation pédagogique des jeux de société avec un groupe de GS de l’école I Gandhi (2007/2008 ) Ce thème s’intègre dans le projet de l’école, dans le chapitre

Les jeux à l’école maternelle : Quels objectifs, quelles

Les jeux à l’école maternelle : Quels objectifs, quelles compétences ? Avant propos : Les jeux de sociétés développent d’autres compétences : respect des règles, attendre son tour pour jouer, écoute Tous les jeux déclinent aussi des objectifs langagiers (nommer des objets, des personnages, des couleurs, des lieux )

A Enfant - Académie de Bordeaux

Mais peu d’enfants jouent chez eux à des jeux de société: jeux d’imitation, jeux sportifs, d’extérieur, jeux sur supports numériques oui, mais peu de jeux de société Nous avons donc élaboré le projet de fabriquer des jeux de société afin que les enfants les empruntent pour pouvoir jouer en famille

Notre projet jeux de société - Académie de Nantes

Notre projet jeux de société Les enseignants ont décidé que le thème de l’année 2 018 / 2 019 serait les jeux de société Tout au long de l’année, ils organisent donc des temps forts sur ce sujet En jouant, on fait des « maths cachés », du langage et de l’éducation morale et civique