Réaliser et mettre en ligne des animations et des exercices
4 Création en îlots et mise en ligne par les élèves des exercices du test Pour terminer les élèves ont créé eux-mêmes les exercices du test structures et lexique de fin de séquence Ils ont travaillé en îlots : Chaque îlot tire au sort le type d’execice à éalise ( deux exercices sur les 5 du test
La lettre Physique-Chimie Grenoble
« Il va de soi ue le degé d’autonomie des élèves n’est pas le même pour les collégiens et les lycéens, les objectifs visés non plus L’usage excessif des uestionnaies en ligne peut aussi s’avée tès chonophage vu le nombe de classes et d’élèves au collège Pou le lycée, la mise en ligne d’outils
Recommandations pour la mise en œuvre de la continuité
des interactions avec les élèves, comme par exemple des QCM en ligne (étape primordiale dans le processus de classe inversée par exemple) • La prise en compte de la diversité des élèves : différenciation des documents et des modalités d’accompagnement Points de vigilance sur l’équipement numérique
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