Who is it ? Menons l’enquête
Description d’une séquence pédagogique : Anglais - cycle 3 – Niveau CM1 Pourquoi un travail sur la description des personnes ? Travailler sur la description physique (visage et vêtements) permet d’acquérir un vocabulaire riche et de devenir de plus en plus précis Les élèves vont pouvoir se décrire,
Séquence : The body
You must join the description of the monster with his image PHASE N°2 Now, you’re going to draw the monster that the description is on your paper On fera une vérification collective Les dessins seront évidemment différentes mais les couleurs et le nombre de membres (tête, yeux, bras, etc ) devront être identiques
Tableau de progressivité des formulations enseignées au cycle
Description physique Les vêtements curly hair and a hat Hes got a moustache, too But he hasnt got glasses porridge or bacon and eggs Shes 14, she goes to Junior school/middle school And her/their/ favorite hobby is jogging / They both like skating Hello Im Lisa Fo beakfast, I have milk and cereal Hi Im Sean fom San Fancisco, I
Programmation en anglais (cycle 3) - WebSelf
Programmation en anglais (cycle 3) CADRE EUROPEEN COMMUN DE REFERENCE POUR LES LANGUES – NIVEAU A1 Comprendre – Ecouter : Je peux comprendre des mots familiers et des expressions très courantes au sujet de moi- même, de ma famille et de l'environnement concret et immédiat, si les gens parlent lentement et distinctement
PORTRAIT - padlet-uploadsstoragegoogleapiscom
3 - Pour réussir un portrait, il est nécessaire : - Respecter un ordre logique pour les éléments de la description physique - Ne pas mélanger la description physique et morale - Eviter les répétitions, en utilisant des synonymes ou des pronoms (ex : Sophie elle la fillette)
Communication langagière Repères de progressivité
Description physique Les vêtements Good job Well done Mars 2016 3 CYCLE I LANGUES VIVANTES3 nèmes spécifiques à l’anglais Les activités rituelles
PROGRAMMATION CYCLE 3 multiniveaux REAGIR ET PARLER EN
PROGRAMMATION CYCLE 3 multiniveaux REAGIR ET PARLER EN INTERACTION CAPACITES ANNEE 1 ANNEE 2 ANNEE 3 Saluer prendre congé Tout au long de l'année , au cours des rituels de début et de fin de classe CE2/CM1/CM2: Hi / Hello / good morning / good afternoon/ goodbye / CM: see you on have a nice day, a nice week end Enjoy your holiday
LANGUE VIVANTE : Anglais Cm1 Séquence : Je peux présenter une
LANGUE VIVANTE : Anglais Séquence : Je peux présenter une personne Cm1-Cm2 SEANCE PHASE DEMARCHE / DEROULEMENT 1 1 (15’) 2 (25’) er 3 (5’)
DECRIRE UNE IMAGE EN ANGLAIS - LeWebPédagogique
DECRIRE UNE IMAGE EN ANGLAIS I ) Identifier le document This document is a / consists of • a photograph / a photo / a snapshot in colour / in black and white • a drawing • a cartoon • a comic strip • an advertisement = an advert = an ad • a poster • a map • an illustration etc It comes from / It is an extract from
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