Who is it ? Menons l’enquête
Description d’une séquence pédagogique : Anglais - cycle 3 – Niveau CM1 Pourquoi un travail sur la description des personnes ? Travailler sur la description physique (visage et vêtements) permet d’acquérir un vocabulaire riche et de devenir de plus en plus précis Les élèves vont pouvoir se décrire, décrire un camarade et
SEQUENCE en anglais CYCLE 3 - ent2dac-bordeauxfr
SEQUENCE en anglais CYCLE 3 Cette séquence a été proposée lors des classes transplantées CM2/6èmes Elle a été construite en collaboration avec les professeurs des écoles dans le cadre de la liaison CM2 sixième afin de s'inscrire dans le cycle 3
E LANGUE ÉTRANGÈRE CE2-CM1-CM2 PROGRESSION ANGLAIS PRAT AU
41 Séquence 2 Possession : 45 Séquence 3 Actions : – Compétences 46 Séquence 4 : Description – Identification 48 Séquence 5 : Nombres – Couleurs 50 Séquence 6 : Les goûts 52 Séquence 7 : Salutations – Communication 54 Séquence 8 Vie quotidienne : 56 Séquence 9 Espace : – Temps PROGRESSION ANGLAIS AU CYCLE 3 LANGUE ÉTRANGÈRE
LANGUE VIVANTE : Anglais Cm1 Séquence : Je peux présenter une
personnage pour le présenter en se faisant passer pour lui 1 temps = Travail en binôme avec PE qui passe dans les groupes 2nd temps = Volontaires pour passer devant la classe et présenter sa carte Trace écrite : Reprendre les questions + réponses étudiées dans le cahier 2 1 (5’) 2 (30-35’) 3 (5’) Rebrassage:
Objectif de séquence: PARLER DE SA FAMILLE classe: cycle 3
3 – Introduction du lexique de la famille - Présenter la famille en démarrant de Bart et en montrant les cartes: Bart has got 2 sisters: Maggie and Lisa (répéter chaque phrase 2 ou 3 fois) Maggie and Lisa have got 1 brother: Bart Bart, Maggie and Lisa have got a mother : Marge and a father : Homer
Capacité : Se présenter
2 L’enseignant est devant un enfant ; il lui serre la main et lui dit : « Hello, my name is » 3 L’élève et l’enseignant vont ensuite serrer la main et se présenter à deux autres élèves qui vont à leur tour se lever et aller saluer et se présenter à d’autres élèves 4
LANGUE VIVANTE : Anglais Cm1 Séquence : Présenter les membres
féliciter ou souligner (dans un 1 temps) les erreurs ou mettre sur la piste C’est seulement à la fin de la séance que les élèves seront invités à recopier leur production sur une feuille qui ressemble à un e-mail [les productions peuvent être envoyées dans un second temps aux correspondants de la classe, s’il y en a ] 6 1 (15’)
SE PRESENTER - Créer un blog gratuitement - Eklablog
même chose que phase 3 mais par deux avec la fiche « identité » (une fiche par élève à récupérer en fin de séance) (mettre un mur entre les deux) 5) trace écrite : coller la fiche compréhension orale et écrite 5 Fiches cartes d'identité exercices de segmentation de phrase 5' 5' 10' 10' 10' 1) Salutations , rituels déjà mis en place
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