Quelques idées de pratique, - ac-nancy-metzfr
Choisir un objet de la classe, ou de sa trousse ; un objet simple, mais aux formes variées ( ex : une cruche avec anse / une ampoule / un volant de badminton / un marteau / Observer cet objet puis le dessiner de diverses façons ( main droite / main gauche/ à l’aveugle / bras croisés/ crayon dans la
1 2 Arts plastiques 5ème, séquence 2, séance 1: Demande 1
d'optique trompe la perception d'une image ou d'un espace Vocabulaire de la séance 1 Arts plastiques 5ème, séquence 2, séance 1: Trouvez différentes solutions graphiques pour représenter par le dessin sur votre feuille 2 formes géométriques en trois dimensions 10 minutes Mise en commun intermédiaire
Métamorphoses Arts Plastiques
Un objet vu en gros plan prend un statut différent ’estl’occasionde travailler sur les différents plans Se constituer un mur d’images Mettre en images façon « bande dessinée » une histoire inventée sur le thème grand/petit Illustrer ( dessin, peinture, collage ) des expressions comme : « ’estdu grand art », «
PAYSAGES ARTS VISUELS PAYSAGES - Réseau Canopé
8 ARTS VISUELS & PAYSAGES ATELIER 1 : DICTER UN PAYSAGE Un élève décrit une œuvre dont il est le seul à voir la reproduction Les autres élèves disposent d’une feuille de dessin, d’un crayon graphite, de crayons de couleur ou de pastels si besoin pour traduire plastiquement la « dictée »
LE PORTRAIT Séquence arts plastiques SEANCE 1 - Dessiner un
Séquence arts plastiques SEANCE 1 - Dessiner un portrait 1 Première réalisation Consigne : dessinez une portrait ; faites un dessin assez grand, il faut qu’on puisse le voir de loin Matériel : feuilles papier machine A4, fusains, pastels gras ou feutres moyens (une seule couleur) 2
Lévaluation par compétence dune séquence darts plastiques
1 – « L'outil insolite » : exemple d'une séquence d'arts plastiques pour un niveau 6ème 1 1 - Rappel du programme d'arts plastiques en 6ème Le programme de 6ème porte sur l'objet et l'oeuvre : – l'objet et les réalisations plastiques (fabriquer, détourner, représenter)
UNE PHOTO ARTISTIQUE À PARTIR D’UN OBJET DU QUOTIDIEN
Les élèves disposent de l’un des appareils photo du collège ou de leur propre appareil (demande faite au préalable par l’intermédiaire du carnet de liaison) Ils sont invités à prendre des photos dans la salle d’arts plastiques et si les lieux s’y prêtent, dans le couloir et au CDI
DES PISTES PEDAGOGIQUES EN ARTS VISUELS
• dessiner un cirque imaginaire (animaux et artistes de fiction, insolites, fantastiques ) •traduire des expressions: les visages et le maquillage (ex : inventer des maquillages avec sa propre photo agrandie) LES COMPOSITIONS PLASTIQUES : Objectifs : Travailler les compositions plastiques, c’est : • Explorer des techniques
MATHEMATIQUES & ARTS VISUELS
Histoire des arts Art de l’espace - Architecture Domaines : Mathématiques M1 - M2 Histoire des arts C1 - C2 - C3 Compétences : C’est un cloître gothique du XIVème siècle, de forme rectangulaire, attenant au flanc sud de la cathédrale Seuls 3 de ses côtés sont visibles
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