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La résolution de problèmes mathématiques chez les élèves

Ainsi, ils peuvent préparer des problèmes difficiles du point de vue des mathématiques, des problèmes difficiles du point de vue de la langue ou bien des problèmes qui combinent ces deux types de difficultés_1 Note 1 Cette recherche a été financée par le Conseil de recherches en sciences humaines du Canada Références



Narration : poules et lapins

- Soit en passant des têtes aux pattes : 8 poules (8×2=16 pattes de poules), 8 lapins (8×4=32 pattes de lapins et ) - Soit en passant des pattes aux têtes : 22÷2=11 donc 11 poules, 22÷4=5 donc 5 lapins et il reste 2 pattes - Soit en supposant que certains animaux sont blessés et qu’il leur manque une patte 3



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a) ette mésaventue en foêt, vos amies vous l’ont racontée dans les moindres détails b) Elle les a vus capturer, les deux ours qui ont attaqué des randonneurs c) L’appaition soudaine d’un ous doit suement les avoi effrayés, ces deux randonneurs d) Le garde forestier nous avait conseillé de prendre ce sentier 19



Élaboration d’une grille d’évaluation

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