Les concepts fondamentaux de la psychologie sociale
1 2 L’émergence de la psychologie sociale 13 2 L’approche psychosociale 17 2 1 Problématique de la psychologie sociale 17 2 2 Définitions et caractéristiques 19 3 Les principales orientations théoriques 22 3 1 Qu’est-ce qu’une théorie ? 23 3 2 Les théories en psychologie sociale 24 Conclusion 28 chApitre 2 LA reLAtion sociALe 33 1
Psychologie sociale : l’influence culturelle
Psychologie sociale : l’influence culturelle Licence 1 Semestre 1 2/4 Stéréotypes= lunettes déformantes de la réalité 2°/ la justification du système (Josh et Banaji, 1994) légitimation des différences de statues et justifications des inégalités
Cours élaboré par ROUISSI Mourad- Assistant
1 Introduction psychologie sociale : 1 1 Objet de la psychologie sociale 1 2 les domaines en psychologie sociale 1 3 Psychologie sociale : ses rapports avec la psychologie et la sociologie 2 Influence sociale et relation de groupe : 2 1 le conformisme, 2 2 La normalisation 2 3 l’obéissance à l’autorité 2 4 L’innovation 2 5
Psychologie sociale Cours 1
Psychologie sociale Cours 1 Défnition de la psychologie sociale : Branche de la psychologie qui prend en compte prioritairement l’idée que nous vivons dans un monde sociale Auteurs au centre du développement de la psychologie sociale : Brown, 1965 : « La psychologie sociale étudie les processus mentaux (ou
PSY1075G – Psychologie sociale
Théories, méthodes et postulats de base Influence des facteurs sociaux sur l'individu Processus interpersonnels Processus de groupe Psychologie sociale et problèmes contemporains Objectifs Les différentes théories que nous verrons dans le cours de psychologie sociale permettront de dresser un portrait
LES CONCEPTS DE LA PSYCHOLOGIE SOCIALE (22 Pages - Ko)
3 $ Lapsychologiesocialeaffirmequel’hommeestparnatureunêtresocial Elledéveloppeune conceptionspécifiquedel’hommedanslasociété Elle
Le groupe en psychologie sociale - Unitheque
3 1 Deux modèles pour expliquer l’influence sociale 138 3 2 La double dimension du conflit 142 3 3 Les différents ingrédients dans une situation sociale d’influence 147 3 4 Les différentes issues de l’influence minoritaire 153 4 Enjeux identitaires et participation à des actions collectives 155
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Psychologie sociale : l'influence culturelle
Licence 1 Semestre 1 1/4 I. qu'est ce qu'un stéréotype? Définition et illustrationsWALTER LIPPMAN (1922): 1er auteur
à en parler. i le st
éréotype réfère au lien entre l'appartenance à 1 groupe et la possession de certaines caract
éristiques. Un stéréotype est un ensemble de croyances (partagées) sur n'importe quel groupe de personnes. i Les st
éréotypes sont sur généralisés, inexacts et résistants aux nouvelles informations i Les st
éréotypes peuvent être positif ou négatifs " l'Europe idéale est celle où les français sont les cuisiniers, les italiens sont les amants, les anglais sont les policiers, les allemands sont les travailleurs et le tout est organis
é par les suisses. »
" L'enfer européen, c'est les cuisiniers sont les anglais, les amants sont les suisses, les policiers sont les allemands, les travailleurs sont les fran
çais et le tout est organisé par les italiens. »II. Les st
éréotypes à quoi ça sert?
1 °/le stéréotype est un outil fonctionnel " prêt à penser »
organisation et simplification de l'environnement. Ils ne sont ni bon ni mauvais= outils cognitifs pr écieux - > nous permet tout les jours de faire des jugements. g énèrent des biais et distorsions de jugement.Psychologie sociale : l'influence culturelle
Licence 1 Semestre 1 2/4 Stéréotypes= lunettes déformantes de la réalité. 2 °/ la justification du système (Josh et Banaji, 1994) l égitimation des différences de statues et justifications des inégalités.Ex: st
éréotypes négatifs= préjugés des classes sociales désavantagées (fainéants) St
éréotypes positif des femmes (sensible et attentionné, bienveillante)III. Les st
éréotypes peuvent ils biaiser nos jugements? expérience de DARLEY et GROSS (1983)
Objectif: examiner si le st
éréotype de classe sociale peut influencer les jugements concernant la réussite scolaire d'un
élève
Biais de s
élection des informations consistantes avec les attentes générées par le stéréotype de classe sociale.
(effet de primauté avec confirmation catégorielle)
Si elle est pauvre: on s'attend a plus d'
échec Si elle est riche: on s'attend a plus de réussite
Conclusion:
les stéréotypes peuvent biaiser nos jugements sans forcément que nous en soyons pleinement conscient. Implication pour le milieu scolaire
Psychologie sociale : l'influence culturelle
Licence 1 Semestre 1 3/4
Manipulation de 2 CV identique à l'exception du sexe et nationalité. 2 offres d'emploi (maçon contre secrétaire
Résultat:
IV.Question: si les st
éréotypes peuvent biaiser nos jugements, peuvent ils allaient jusqu'à affecter nos comportements et favoriser la r
éalisation des attentes qu'ils génèrent.
Expérience de ROSENTHAL et JACOBSON (1968)
Protocole: i en d
ébut d'année, les enfants passent le " Harvard Test of Inflected Acquisition » pour savoir si les enfants sont des g
énies. i S
élection au hasard d'1/5 des enfatns par els deux chercheurs. Ces enfants se voient attribués le label suivant: " enfant qui montreront une augmentation importante de leurs habilet
és intellectuelles au cours de l'ann
ée » i Le nom de ces enfants est donn
é uniquement aux enseignants 'pas aux parents ni aux élèves) i 1 an+ tard, les 2 chercheurs retournent dans la m
ême école pour faire passer le même test aux enfants (qui est en fait un test de QI)Psychologie sociale : l'influence culturelle
Licence 1 Semestre 1 4/4 Selon Rosenthal et Jacobson, les fausses informations fournie par les chercheurs aux enseignants ont crée des attentes chez ces derniers, qu'ils ont auto r