Les élèves non-lecteurs en cycle 3 - ac-rouenfr
Accueillir un élève en CM -ou CE2- qui ne sait pas lire est une difficulté pour l’enseignant mais c’est pour l’élève que c’est le plus problématique La tentation est forte de « l’envoyer » dans la classe de CP ou CE1 pour qu’il réapprenne à lire
Accueil partagé CE1/CE2 pour une élève non lectrice Objectif
-CE1 : Scolarité ordinaire mais avec retour en CP pour la lecture Début de mise en place de la lecture de syllabes simples Aide proposée : APC -CE2 : Constat de déut d’année de l’enseignante de CE2 : Pas de lecture acquise et une image d’estime de soi dégradée Une adaptation en lasse qui ne peut suffire à aider l’élève
Repérer les difficultés en lecture et y répondre,
•Associe lecture et recherche de sens •Est capable de mettre des textes en réseau Lecteur en difficulté •N’a pas d’attente par rapport au texte •Ne lit que s’il est obligé •Pense que « bien lire » c’est tout lire sans s’arrêter •N’est pas conscient de sa non-compréhension •Donne la même importance à tout ce qu
Atelier de lecture Entraîne-toi à lire ces phrases vite et
Atelier de lecture Lis ce texte à ton tour Un 1er lecteur lit Au symbole t, il passe la parole à un second lecteur, etc Il était une fois un escargot t qui se promenait sur le chemin t à la lisière de la forêt t Il avançait t aussi vite qu’il pouvait t mais il se faisait doubler t par tous les animaux des alentours t Où allez-vous?
Exercices de Lecture au CE - Eklablog
2) - Pour lire plus attentivement Les exercices proposés dans ce chapitre demandent au lecteur d’être actif Il lui faut non seulement aller vers le texte pour comprendre le sens du message, mais en outre dialoguer avec lui pour juger et agir * Ponctuer un texte : (Atelier A) - Exercice difficile au C E 1
Accompagnement des élèves en difficulté de lecture au début
Accompagnement des élèves en difficulté de lecture au début du CE1 Les évaluations de fin de CP doivent permettre à l’équipe (cycle 2 et RASED) de mieux cerner les difficultés rencontrées par certains élèves Il sera ainsi possible ensuite de mettre en place des activités différenciées ainsi que des groupes de besoins
Cycle 2 70 activités pour un apprentissage efficace de la lecture
70 activités pour un apprentissage efficace de la lecture • Faire copier le travail à faire à la maison dès le début de l’année (même si le résultat est moins beau que l’écriture photocopiée de l’enseignant )
NIVEAUX HÉTÉROGÈNES EN LECTURE AU CYCLE II
POUR NON-LECTEURS : discrimination visuelle fine Écoute à partir d’une description Écoute et déduction à partir des vignettes « texte » Atelier pour 2 à 4 joueurs pour chacun des 6 thèmes POUR LECTEURS : jeux de lecture fine Atelier pour 2 à 4 joueurs pour chacun des 6 thèmes
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