Polynesie DNB 2017 PC-SVT1 - TI-Planet
Title: Polynesie DNB 2017 PC-SVT 1 1 Created Date: 6/24/2017 3:31:58 PM
CORRECTION SCIENCES DNB LIBAN 2017 3EM
DNB LIBAN 2017 3EM PARTIE SVT Le sujet est principalement une étude de document, pas de connaissances personnelles attendues Les compétences mises en jeu dans cet exercice sont l'étude d'un graphique, comparer en citant des valeurs et l'étude de document pour répondre à un problème posé
DNB– 2017 Polynésie — Le voyage de Yersinia pestis—sujet
DNB– 2017— Polynésie — Le voyage de Yersinia pestis—sujet DIPLÔME NATIONAL DU BREVET SESSION 2017 DEUXIÈME ÉPREUVE 2e partie PHYSIQUE-CHIMIE ET SCIENCES
Sujet DNB Blanc 1 collège Lou Blazer - SVT
Sujet DNB Blanc 1 –collège Lou Blazer Sujet DNB Blanc 1 –collège Lou Blazer Questions C r it r e s d [ v a lu a t io n e t d e g r s d e m a `t r is e
Brevet blanc 2017 physique - uploadsstrikinglycdncom
Ko) Pondichery 2017 subject and physical corrects (447 87 Ko) Pondichery 2017 corrects svt (468 47 Ko) 950 19 Ko) A Bitter Colleges North svt Physics Chemistry 2017 (105 05 Ko) Észak-amerikai korrekció fizikai dnb és svt (787 4KB) Germaine TILLION College - 26 BC Caillols - 13012 Marseille - Szerkesztő: Christine TARABEUX Utolsó
Un blog gratuit et sans publicité pour votre classe
DNB — Épreuve de Sciences — Série Générale DIPLÔME NATIONAL DU BREVET SESSION 2017 PREMIÈRE ÉPREUVE 2e partie PHYSIQUE-CHIMIE ET SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE Série générale Durée de l'épreuve : 1 h 00 — 50 points (dont 5 points pour la présentation de la copie et l'utilisation de la langue française)
NOUVEAU DIPLOME NATIONAL DU BREVET SESSION 2017
NOUVEAU DIPLOME NATIONAL DU BREVET SESSION 2017 En complément del’arrêté du 31 décembre 2016 relatif aux nouvelles modalités d’attribution du DNB, unenote de service, n° 2016-063 du 6-4-2016 a été publiée au B O du 8 avril Celle-ci est complétée par un sujet zéro proposés sur le site Eduscol
DIPLÔME NATIONAL DU BREVET SESSION 2017 PREMIÈRE ÉPREUVE
SESSION 2017 Durée de l’épreuve Dès que le sujet vous est remis, assurez-vous qu’il est complet Ce sujet comporte 9 pages numérotées de la 1/9 à la page 9/9 Pour chaque discipline, le candidat doit composer sur une copie distincte et ceci dans l’ordre qui lui convient ATTENTION : ANNEXE RÉPONSES page 6/9 (en TECHNOLOGIE)
Annales zéro DNB à compter de la session 2017 Épreuve de
Annales zéro DNB à compter de la session 2017 Épreuve de mathématiques, physique-chimie, sciences de la vie et de la Terre et technologie Combinaison 1 : mathématiques, physique-chimie, sciences de la vie et de la Terre Partie I - Épreuve de Mathématiques (2h00 – 50 points)
I) Quelques conseils - SVT connectées
Méthode pour le DNB de Sciences I) Quelques conseils - Prendre le temps de lire plusieurs fois la question (pour bien comprendre ce qui est demandé) et surligner dans les documents les informations utiles à la réponse - Noter au brouillon les mots du cours utiles à la réponse
[PDF] la centralisation et la décentralisation administrative
[PDF] qu'est ce que la centralisation
[PDF] centralisation et décentralisation pdf
[PDF] centralisation et décentralisation définition
[PDF] centralisation décentralisation concentration déconcentration
[PDF] abdallah harsi pdf
[PDF] quelle est la métaphore filée employée par créon
[PDF] hiroshima
[PDF] chaine d'or pour homme
[PDF] sujet maths sciences cap 2016
[PDF] sujet cap electricien 2016
[PDF] sujet cap maths sciences 2016 corrigé
[PDF] sujet cap menuiserie 2015
[PDF] loi d orientation de l éducation au burkina faso
CORRECTION SCIENCES DNB LIBAN 2017 3EM PARTIE SVT Le sujet est principalement une étude de document, pas de connaissances personnelles attendues. Les compétences mises en jeu dans cet exercice sont l'étude d'un graphique, comparer en citant des valeurs et l'étude de document pour répondre à un problème posé. 1ERE PARTIE : UNE CAUSE POSSIBLE D'UN ENDORMISSEMENT EN CLASSE 1.1 D'après le document 1, on voit que le pourcentage d'élèves qui s'endorment en classe malgré un sommeil de bonne qualité est d'environ 27%. (Valeur acceptée entre 25 et 30% d'après la lecture du graphique)
1.2 D'après le document 1, on observe que le pourcentage d'élèves s'endormant en classe et ayant un sommeil perturbé est de 45%. Ce pourcentage est bien plus important que celui des élèves dormant en classe et ayant un sommeil de qualité, il n'était que de 27%. Il y a donc presque 20% d'écart entre les élèves ayant un bon sommeil et ceux ayant un sommeil perturbé. 2EME PARTIE : UNE EXPLICATION POSSIBLE DES PROBLEMES DE LAURA 2.1 Laura habite un vieil appartement, ce qui signifie qu'il doit être mal isolé du bruit, de plus on nous dit que son appartement est près d'une autoroute, ce qui engendre un bruit permanent important. D'après le document 3, le bruit de l'autoroute se situe dans la zone où le sommeil est perturbé car c'est un bruit nocif d'environ 80dB. Le sommeil est important pour être pleinement reposé et pour pouvoir apprendre à l'école. Le document 2 présente les résultats d'une expérience avec des élèves et leur capacité de mémorisation d'images en fonction de la quantité de sommeil reçu (soit ils sont reposés, soit ils ont été privés de sommeil). On constate que les élèves ayant été privés de sommeil ont mémorisé 71% des images, alors que les élèves reposés en ont mémorisé 85%. Cela est en lien avec les endormissements fréquents en classe des élèves en manque de sommeil (doc1), si le sommeil est perturbé, comme celui de Laura à cause du bruit de l'autoroute, alors cela impacte les résultats scolaires.
PARTIE PHYSIQUE CHIMIE Ce sujet abordait les thèmes de l'énergie thermique, consommation énergétique, combustion, Ressources renouvelables, relation entre la puissance l'énergie et la durée, transformation chimique, les éléments liés à la santé, la sécurité et l'environnement. Peu de calcul et de rédaction, niveau de synthèse documentaire et raisonnement scientifique relativement élevé. LE POELE A BOIS 1. Combustion du bois : 1.1. Dans l'équation de la réaction, C6H10O5 et O2 sont les formules chimiques des réactifs. La molécule O2 est composée de deux atomes d'oxygène. 1.2. D'après l'équation simplifiée de la réaction, on constante que combustion de la cellulose demande un apport constant en oxygène (O2). Or, dans une maison, l'oxygène est apporté par l'air qui circule, ce qui signifie qu'un apport constant d'air est nécessaire pour le bon fonctionnement du poêle à bois.
2. Puissance du poêle à bois et durée de fonctionnement : 2.1. Pour calculer la durée de fonctionnement du poêle, il faudrait utiliser l'expression liant l'énergie consommée et la puissance, ainsi on obtient : Donc, on déduit que, une poêle d'une puissance de 10kW doit fonctionner 1300 h pour garantir un apport d'énergie annuelle de 13000 kWh. 3. Choix de l'essence de bois : 3.1. En analysant le document 1, on constate que l'énergie libérée par la combustion de 1 kg de bois diminue linéairement en fonction du taux d'humidité. Autrement dit, si le taux d'humidité dans le bois est élevé, l'énergie libérée est faible. 3.2. En se basant sur le document 3, on constate qu'à un taux d'humidité de 20 %, les essences de bois de types " Chêne séché » et " Charme » possèdent les mêmes caractéristiques et libèrent une énergie quasi-égale mais supérieure à celle libérée par l'essence de bois de type sapin (qui brûle rapidement avec un faible braise). Donc, un premier choix est l'un de deux essences " Chêne séché ou Charme ».
Or, en analysant le document 2, on remarque que la combustion de l'essence de bois de type " Charme » produits des vapeurs nocifs (venant du traitement par l'insecticide). Ces vapeurs nocifs sont mauvais pour la santé et ne devraient pas être respirés, ce qui limite l'utilisation de ce type d'essence pour le poêle à bois, dans une maison. Ainsi, on déduit que l'essence de bois type " Chêne séché » permet de restituer par combustion le plus d'énergie sans risque supplémentaire.
quotesdbs_dbs19.pdfusesText_25