4 - Situations de partage
4 copains de façon équitable Combien de pommes doit-il donner à chacun ? Complète les phrases et les calculs Dans les calculs, colorie le nombre qui répond à la question Théo le berger doit répartir de façon équilibrée ses 50 moutons dans 5 prés différents Combien de moutons doit-il mettre dans chaque pré ?
Les situations de partage - Académie de Dijon
partir d'un problème de partage ou de groupement Remarque : Le travail de situation de partage est à envisager dès la grande section Idées directrices : Associer les problèmes de partage aux problèmes de groupement Vivre des situations pour donner du sens aux problèmes de partage
Séquence 14 / Résoudre des problèmes de division • Les
Combien faut-il de barques ? Reste-t-il des personnes ? 5 • Les 36 élèves de l’école vont à la piscine La maîtresse partage la classe en trois groupes pour la séance de natation Combien met-elle d’élèves dans chaque groupe ? Reste-t-il des élèves ? 6 • Lucie a 41 images Elle les partage entre ses deux amis Léo et Lino
Cm1 texte L7 Utiliser des fractions dans des situations de
CM1 Mathématiques : numération Mnum L7 p 1 / 3 L7 Utiliser des fractions dans des situations de partage et de mesure Cherchons ----- L7 Utiliser des fractions dans des situations de partage et de mesure On utilise des fractions dans la vie courante pour exprimer et calculer : une quantité 1 4 d’une tablette de 12 carrés de chocolat
Résolution de problèmes en cycle 3 - Académie de Créteil
Et les problèmes de type de partage? Concernant les problèmes de partages équitables, apparaissent deux types de situations de division : – celles où l’on détermine la valeur d’une part ; dans ce cas, on parle de situation de division-partition ; Ex: On dispose de 32 bonbons à partager équitablement entre 8 enfants
Cm1 - Eklablog
Cm1 Complète en coloriant le nombre de parties nécessaires pour que la fraction soit exacte 8 5 4 3 6 4 16 6 Ecris la fraction qui correspond à la partie coloriée 0 5 4 3 1 9 7 Ecris sous forme de fractions la longueur des segments suivants 5
Compétence 10 - Académie de Poitiers
Compétence 10 : Utiliser les fractions dans des cas simples de partage Etape 1 : Donner du sens à l’écriture fractionnaire et au partage Exercice : Ce soir, Mathéo et Claire, ont invité quatre de leurs amis pour regarder ensemble un match de football autour de cinq pizzas
Reconnaitre une situation de division - Académie de Reims
Situation A Jessy dispose dune bande de 70 cm de long Il souhaite la partager en morceaux de 6 cm de long Combien de morceaux pourra-t-il faire ? Quelle longueur de bande restera-t-il ? Situation B Samia range 70 figurines Elle fait 6 rangées qui ont le même nombre de figurines de façon à en ranger le plus possible Combien y a-t-il de
Problèmes cycle 3 Exemples de problèmes classés par type
Exemples de problèmes classés par type Document réalisé grâce aux manuels et aux sites internet suivants : Pour comprendre les mathématiques CM2, Hachette Education A portée de maths CE2, CM1, CM2, Hachette Education Le nouveau Math Elem CE2, CM1, Belin Vivre les maths CE2 La tribu des maths CM2, édition 2008, Magnard
Situations expérimentées en cycle - Académie de Poitiers
Présentation, explicitation approfondie de la situation de référence et résolution collective du problème de référence (cf diaporama) L’énoncé de ce problème est affiché dans la classe Résolution individuelle d’un nouveau problème très proche de la situation de référence Séances 2, 3 & 4
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