Evaluation de la fluence en lecture, du CP au lycée
Si l’élève saute une ligne, barrer la ligne non lue sur la feuille de recueil pour en compter le nombre de mots MCLM = (nombre de mots lus en 1 minute) – (nombre d’erreurs) Interprétation: "MONSIEUR PETIT" eCE 1 CE 2 CM 1 CM 2 6 5e Moyenne/écart type 68/28 95/26 116/33 137/31 141/32 154/32
MapReduce pour Statisticien
2 3 Comptage de mots Le nombre d’occurrences de mots dans un texte est l’usage canonique et l’exemple (hello world) le plus utilisé pour illustrer MapReduce Le principe est le même que ci-dessus pour compter les entiers : construire des paires (clef, liste) où “clef” est un mot et “liste” une liste de 1 désignant chacun une oc-
EVALUATION CPCE CM 6e5e new
comptera le nombre de mots que tu as lus » • Suivre la lecture de l’élève sur le texte où le nombre de mots figure en fin de ligne Barrer les mots mal lus ou sautés, qui seront comptabilisés comme des erreurs Si le lecteur saute une ligne, ne pas l’interrompre, mais déduire le nombre de mots sautés du nombre de mots lus
Présentation dun nouveau produit
Afficher automatiquement le nombre de mots d’un texte Procéder comme suit dans les logiciels Open Office et Word 2000: • Cliquer sur outils • Cliquer sur statistiques • Word 2007 : •Le nombre de mots s’affiche en bas à gauche dans la ligne de barre d’outils en même temps que la frappe
JEUX DE CONSCIENCE PHONOLOGIQUE FICHIER 1
L’enseignant frappe les syllabes des mots, puis : - Les enfants et l’enseignant le font ensemble - Les enfants le font ensemble, puis individuellement 2 Les images représentant les mêmes objets précédemment utilisés sont rangées dans un tableau selon le nombre de syllabes Le tableau pourra s’enrichir tout au long de l’année
EXERCICE 2 - Lycée en ligne
Moyenne : Étendue : 1er quartile : Médiane : 3ème quartile : 2 Interpréter la valeur de la moyenne 3 Interpréter la valeur de la médiane 4 Interpréter la valeur du premier quartile EXERCICE 2 Cette série statistique représente les poids (en kg) de 28 personnes 67 78 91 75 64 76 75 87 69 75 72 78 70 81
Commandes usuelles de R - Christophe Chesneau
nombre complexe convolve(x,y)calcule de convolution entre deux séquences fft(x), mvfft(x)transformation de Fourier d’une matrice, resp des colonnes d’une matrice filter(x,filter) application d’un filtre linéaire à chaque élément d’une suite x Matrices rowSums(x) colSums(x), rowMeans(x), colMeans(x) somme et moyenne de chaque ligne
GUIDE « COMMENT REDIGER SON MEMOIRE EN M1 M2
N’utiliser l’italique que pour les mots étrangers et les titres d’ouvrages Utiliser le gras uniquement pour les titres et les sous-titres du mémoire Ne pas utiliser le soulignement et les mises en relief Mettre les accents sur les majuscules, sauf lorsqu’il s’agit d’un sigle ou d’un logo On écrit par exemple OCDE
Corrigés bac pratique informatique - apcpedagogie
Page 1/2 Corrigés bac pratique informatique Sections Science de l’informatique 21 Mai 2008(10h30) Corrigé Sujet le 21 Mai 2008 à 10h30 program sujet2 ; uses wincrt;
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