Les activités aquatiques à lécole maternelle

d’apprentissage et les activités proposées, pertinence et diversité des démarches d’apprentissage, validité des contenus d’enseignement au regard des attendus du cycle, du niveau des élèves, stratégies d’évaluations ) F – Entretien et pistes de réflexion et de travail

GUIDE POUR LA CONCEPTION DUN CARNET DE SUIVI DES

4 2 Évaluer par l’observation pour adapter les situations » • Pour apprécier les progrès de ses élèves, l’enseignant procède à une observation directe, quotidienne et dans des situations variées • Adaptée aux spécificités de l’école maternelle, l’évaluation est mise en œuvre selon des modalités définies au

COMPETENCES, OBJECTIFS ET EVALUATIONS

L’évaluation diagnostique: évaluation précédent une séquence d’apprentissage permettant d’adapter les activités proposées aux besoins des élèves à un moment donné Elle permet de mettre en évidence les acquis des élèves et d’apprécier alors les compétences à mettre en place

L’évaluation du travail de l’élève - UVT

4- Les outils d’évaluation en fonction des objectifs (exemple) 5- Le questionnement de l’enseignement en tant que moyen d’évaluation a- Les questions stimulantes b- Les questions d’évaluation B1 : Contrôle des pré-acquis et des pré-requis B2 : Evaluation de l’efficacité d’un enseignement B2-1 : Le domaine psycho-moteur

COMMENTAIRES : Un module dapprentissage pour les débutants

C’est à partir du choix intentionnel des acquisitions, des savoirs et des situations que vous pourrez construire des modules d’apprentissage Mode d’emploi du document 1 La situation de référence, proposée pour chaque niveau d’élèves, permet une évaluation diagnostique à partir de comportements observables choisis

Course de vitesse Cycle 3 - i-profsfr: Des Fiches

-- à l'élève et à l’enseignant, de mesurer les progrès au cours d'un module d'apprentissage (de 6 à 12 séances) Il s'agira de comparer le niveau initial au niveau terminal L'évaluation engage l’élève dans une démarche active et motivante qui mobilise tout à la fois des compétences