[PDF] Manuel de recherche en sciences sociales

Quest-ce que la recherche qualitative?

Dans la recherche qualitative, on cherche à comprendre les acteurs dans une situation ou un contexte (ou dans des situations et des contextes différents), cest-à- dire que lobjectif nest pas de mettre en évidence des lois universelles

Recherche qualitative, recherche quantitative : expressions

Recherche qualitative, recherche quantitative: expressions injustifiées 759 faire» particuliers (celui de réchantillonnage, celui de la collecte des données, etc ) dans lesquels s'imbriquent ceux reliés aux modes d'analyse: qualitative ou quantitative Ces derniers «comment faire» sont tout à fait particuliers au mode de mesure et d'ana­

METHODES QUALITATIVES, QUANTITATIVES ET MIXTES

Méthodes qualitatives, quantitatives et mixtes: dans la recherche en sciences humaines, sociales et de la santé Comprend des références bibliographiques ISBN 978-2-7605-4011-8 1 Sciences sociales – Recherche 2 Recherche qualitative 3 Recherche quantitative I Corbière, Marc, 1967- II Larivière, Nadine, 1970-

Utilisation de la recherche qualitative en santé publique

1 Utilisation de la recherche qualitative en santé publique Danielle Groleau, Ph D & Charo Rodríguez, MD, Ph D Université McGill Journées pédagogiques - INSPQ 19-20 novembre 2008

« étude de cas », un exemple de recherche qualitative

Emilie Moget, Susann Heenen-Wolff ’ « étude de cas », un exemple de recherche qualitative Introduction Selon notre expérience, l’articulation entre la clinique et la recherche permet des

Traitement et analyse des données qualitatives

différentes démarches de recherche action, l'analyse institutionnelle, la socioanalyse, l'intervention sociologique, etc La collecte des données peut être : Contrôlée et planifiée à priori Restituée à posteriori sans qu'il n'y ait forcément eu au départ de volonté de collecte de données

Manuel de recherche en sciences sociales

de recherche dans sa continuité Les problèmes inhérents à toute recherche sont abordés au plus près de la réalité, au moment où ils se présentent Les thèmes de ces deux recherches, très actuels, ne figuraient pas dans les premières éditions: les comportements face au risque de contamination

[PDF] méthode qualitative et quantitative

[PDF] méthode qualitative mémoire

[PDF] méthode quantitative

[PDF] méthodologie de recherche qualitative pdf

[PDF] méthode qualitative entretien

[PDF] méthode qualitative sociologie

[PDF] mémoire kiné traumatologie

[PDF] qcm concours kiné gratuit

[PDF] mémoire kinésithérapie neurologie

[PDF] sujet concours kiné 2015

[PDF] sujet mémoire kinésithérapie

[PDF] mémoire kinésithérapie cas clinique

[PDF] qcm kiné gratuit

[PDF] methode balayage cheveux

[PDF] méthode par combinaison linéaire

Luc Van Campenhoudt

Jacques Marquet

Raymond Quivy

5 e

édition

entièrement revue et augmentée

Maquette de couverture :

Atelier Didier Thimonier

Maquette intérieure

www.atelier-du-livre.fr (Caroline Joubert)

© Dunod, 2017

11 rue Paul Bert - 92240 Malakoff

ISBN 978-2-10-076541-6

3 © Dunod. Toute reproduction non autorisée est un délit.

Avant-propos à la cinquième édition ........................................................................

............................... 11

Objectifs et démarche

.................................................................. 15 1.

Les objectifs

...................................................... 17 1.1

Objectifs généraux

............................................... 17 1.2

Conception didactique

. 19 1.3 " Recherche » en " sciences » sociales ? ... 21 2.

La démarche

.................................................... 23 2.1

Problèmes de méthode (le chaos originel...

ou trois manières de mal commencer) ... 23 a. La gloutonnerie livresque ou statistique ................................................................... 24 b. L'impasse aux hypothèses ........................... 24 c. L'emphase obscurcissante ........................... 25 2.2

Les étapes de la démarche

............................... 27 a. Les trois actes de la démarche .................. 29 b. Les sept étapes de la démarche ................ 34

P - L

.......... 37 1.

Objectifs

....... 40 2.

Une bonne manière de s'y prendre

.................. 41 3.

Les critères d'une bonne question de départ

................................................................... 42 3.1

Les qualités de clarté

........................................... 43

Question 1

......................................................... 43

Question 2

......................................................... 44

Question 3

......................................................... 45 3.2

La qualité de faisabilité

...................................... 46

Question 4

......................................................... 46 3.3

Les qualités de pertinence

............................... 47

Question 5

......................................................... 47

Question 6

......................................................... 49

Question 7

......................................................... 51 Quelques exemples de bonnes questions de recherche 54

Conclusion

54
4.

Et si vous avez encore des réticences...

......... 57

Manuel de recherche en sciences sociales

............................. 59 1.

Objectifs

....... 62 2.

La lecture

..... 62 2.1

Le choix et l'organisation des lectures

.... 64 a. Les critères de choix ........................................ 64 b. Où trouver ces textes .................................... 67 2.2

Comment lire ?

................... 71 a. La grille de lecture ............................................ 72 b. Le résumé ...................................................... 77 3.

Les entretiens exploratoires

.................................. 82 3.1

Avec qui est-il utile d'avoir un entretien ?

.................................................................... 83 3.2 En quoi consistent les entretiens et comment y procéder ? .............................. 84 a. Les fondements de la méthode ................. 85 b. L'application dans la recherche en sciences sociales ......................................... 86 c. Le contexte de l'entretien .............................. 88 d. Le premier contact ........................................... 90 e. La conduite de l'entretien ............................ 91 f. L'apprentissage de l'entretien exploratoire ............................................................... 94 3.3

L'exploitation des entretiens exploratoires

................................................................. 95 a. Le discours en tant que source d'information ........................................................ 95 b. Le discours en tant que processus ........... 96 c. Le discours en tant qu'interaction ......... 97 4. La place des méthodes exploratoires dans le processus de recherche ......... 100 4.1

Les méthodes exploratoires complémentaires

......................................................... 100 4.2 Continuité entre la phase exploratoire et les étapes suivantes ....................... 101 .................. 105 1.

Objectifs

....... 108 2.

Exemples de problématiques

............................... 109 2.1

Les comportements sexuels face au risque du sida

................................................ 109 a. Connaissances, croyances et attitudes 110
b. La trajectoire de vie ......................................... 112 c. La dynamique de la relation ..................... 113 d. Le réseau social des partenaires ............. 113 e. La dimension symbolique de la sexualité ................................................................. 114 2.2 Les attentes des citoyens à l'égard de la Justice ......................................................... 117 © Dunod. Toute reproduction non autorisée est un délit.

Table des matières

2.3

L'exposition de soi sur Internet ........................................................................

................... 122 2.4

Le suicide

........................................................... 125 3.

Le concept comme outil de problématisation

................................................................ 127 3.1

Interaction

............................. 130 3.2

Zone d'incertitude

................................................ 131 3.3

Système

............................................................... 131 3.4 Champ ................................................................. 132 3.5

Réseau d'acteurs sociaux

.................................. 133 3.6

Fonction

............................................................. 134 3.7

Action collective

.................................................... 135 4.

Les deux temps d'une problématique

............ 138 4.1

Le premier temps : faire le point

et élucider les problématiques possibles ....................................................................... 139 4.2 Le deuxième temps : se donner une problématique .............................................. 141 ................................. 149 1.

Objectifs

....... 152 2.

En quoi consiste le modèle d'analyse ?

.......... 153 2.1

Le suicide

........................................................... 153 2.2

Pouvoir et réseau social

..................................... 159 2.3

La construction des concepts

............................................................................................... 165 2.4

La formulation et les fonctions des hypothèses

........................................................ 167 a. Pourquoi des hypothèses ........................... 167 b. Les différentes formes d'hypothèses ....... 168 c. La " falsifiabilité » de l'hypothèse ........... 169 3.

Deux voies pour s'y prendre concrètement

...................................................................... 175 3.1

La théorisation empruntée

............................. 175 3.2

La théorisation bricolée

.................................... 178 3.3 Théorisation empruntée ou théorisation bricolée ? .............................................. 182 4.

Deux applications... à suivre

................................. 184 4.1 Comportements sexuels et attitudes face au risque du sida ............................. 184 a. Le modèle d'analyse KABP ........................ 186 b. Le modèle d'analyse du réseau social .. 189 4.2

Le Mouvement blanc

.......................................... 193

Manuel de recherche en sciences sociales

........................... 199 1.

Objectifs

....... 202 2. Observer quoi ? La définition des données pertinentes .......................................... 205 3.

Observer qui ? Le champ d'analyse

et la sélection des unités d'observation ........ 207 3.1

Le champ d'analyse

.............................................. 207 3.2

L'échantillon

........................ 208 a. Première possibilité : étudier la totalité de la population .............................. 210 b. Deuxième possibilité : étudier un échantillon représentatif de la population ............................................... 211 c. Troisième possibilité : étudier des composantes non strictement représentatives, mais caractéristiques de la population ............................... 212 4.

Observer comment ? Les instruments d'observation

et la collecte des données ......................................... 213 4.1

L'élaboration des instruments d'observation

............................................................ 213 a. L'observation directe et l'observation indirecte .................................................... 213 b. Premier exemple : comportements sexuels et attitudes face au risque du sida ................................... 215 c. Deuxième exemple : les ressorts du Mouvement blanc ..................................... 226 4.2.

Les trois opérations de l'observation

............................................................................... 230 a. Concevoir l'instrument d'observation 230
b. Tester l'instrument d'observation ......... 231 c. La collecte des données .................................. 233 5. Panorama des principales méthodes de recueil des informations ................. 235 5.1.

L'enquête par questionnaire

.......................... 237 a. Présentation ............................................... 237 b. Variantes ...................................................... 238 c. Objectifs pour lesquels la méthode convient particulièrement ................... 238 d. Principaux avantages .................................... 239 e. Limites et problèmes ....................................... 239quotesdbs_dbs11.pdfusesText_17