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Les 3 groupes de verbes

On classe les verbes en 3 groupes selon la terminaison de leur infinitif :-> Le 1er groupe comprend tous les verbes en-er; -> 2e groupe Le comprend les verbes en -ir dont le participe présent est en -issant Exemple : bondir > bondissant -> Le 3e groupe comprend tous les autres verbes comme : attendre, savoir et les verbes en -ir

Le classement des verbes en groupes

Le classement des verbes en groupes Traditionnellement, les verbes français sont classés en trois groupes, qui correspondent, au moins pour les deux premiers, à une homogénéité des formes de conjugaison Les verbes du premier groupe sont ceux qui présentent un infinitif en -er Ils se conjuguent à partir d’un

Le verbe : infinitif, groupe, temps, mode

L’imparfait – groupes 1 et 2 1- Colorie les verbes conjugués à l’imparfait Tu dansais Il mangera Je jouai nous criions Vous finissiez Ils réussissent

C1- Le verbe : infinitif, groupe, temps

L’infinitif sert à nommer les verbes On reconnaît l’infinitif d’un verbe grâce à sa terminaison : -er, -ir, -re, -oir Les verbes à l'infinitif sont classés en trois groupes : • le 1er groupe comprend tous les verbes dont l’infinitif se termine en –er (sauf aller) Ce sont les plus nombreux : imaginer,

C1 Le verbe : infinitif, groupe,

Les verbes à l'infinitif sont classés en trois groupes : - le 1er groupe comprend tous les verbes dont l’infinitif se termine en –er (sauf aller) Ce sont les plus nombreux : imaginer, regretter, chercher, lever - le 2ème groupe comprend les verbes en –ir qui se conjuguent sur le modèle

C1 Le verbe : infinitif, groupe, temps, mode

Les verbes à l'infinitif sont classés en trois groupes : ü le 1er groupe comprend tous les verbes dont l’infinitif se termine en –er (sauf aller) Ce sont les plus nombreux : imaginer, regretter, chercher, lever ü le 2ème groupe comprend les verbes en –ir qui se conjuguent sur le modèle de finir faire ces activités interactives

Le présent des verbes des 1 et 2 groupes Carte mentale

Le futur des verbes des 1er et 2ème groupes Le futur des verbes des 1er et 2ème groupes Verbes du 1er groupe Verbes du 2ème groupe On ajoute au radical les terminaisons : -erai, -eras, -era, -erons, -erez, -eront On ajoute au radical les terminaisons : -irai, -iras, -ira, -irons, -irez, -iront Pour trouver le radical, on conjugue à la 1ère

LES TERMINAISONS DES TROIS GROUPES DE VERBES

LES TERMINAISONS DES TROIS GROUPES DE VERBES 1er groupe (-er)1 2e groupe (-ir)2 3 3e groupe (-ir, -re, -oir) 1er groupe (-er) 2e groupe (-ir) 3e groupe (-ir, -re, -oir) INDICATIF présent SUBJONCTIF présent 1s 2s 3s it 1p 2p 3p e es e ons ez ent is is issons issez issent s (x) s (x) t (d) ons ez ent (nt)4 e es ons ez ent e es ions iez ent isse

Linfinitif C1 et les 3 groupes - Eklablog

L'infinitif et les 3 groupes 1 Connaître l'infinitif d'un verbe permet de : • trouver ce verbe dans le dictionnaire • savoir à quel groupe ce verbe appartient 2 Les verbes sont rangés en 3 groupes

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Académie de Montpellier - Cercle d'études Langue

Le classement des verbes en groupes

➢Tradiitionnellement, les verbes français sont classés en trois groupes, qui correspondent, au moins pour les

deux premiers, à une homogénéité des formes de conjugaison.

➢Les verbes du premier groupe sont ceux qui présentent un inifiniitif en -er. Ils se conjuguent à paritir d'un

seul radical, sur le modèle de chanter. C'est pourquoi, compte tenu du nombre de ses radicaux, le verbe

aller n'est pas classé dans ce groupe, en dépit de sa forme d'inifiniitif. Généralement, les verbes nouveaux

(néologismes) sont formés sur le modèle des verbes de ce groupe (liker, tweeter, etc.).

➢Les verbes du deuxième groupe présentent un inifiniitif en -ir et plusieurs formes de leur radical en -iss-,

dont le pariticipe présent (-issant). Par exemple, le verbe ifinir, dont le pariticipe présent est ifinissant, ap-

paritient à la catégorie des verbes du deuxième groupe, à la diffférence de paritir, dont l'inifiniitif est en -ir

mais qui ne forme pas son pariticipe présent au moyen de la désinence -issant (paritir, partant).

➢Les verbes du troisième groupe sont tous les verbes qui n'apparitiennent à aucun des deux premiers

groupes. Il s'agit donc d'une catégorie très hétérogène au plan morphologique. On disitingue néanmoins

trois types : les verbes ayant un inifiniitif en -ir (mais pas de pariticipe présent en -issant) comme paritir, les

verbes ayant un inifiniitif en -oir du type savoir, valoir, etc. et les verbes ayant un inifiniitif en -re, du type

dire, écrire, prendre, etc. On y ratttache aussi les verbes être, avoir et aller.

Les groupes de verbes

➢Verbes du premier groupe : chanter, parler, etc. ➢Verbes du deuxième groupe : ifinir, bondir, grossir, etc. ➢Verbes du troisième groupe : ➢ayant un inifiniitif en -ir : paritir, servir, fuir, etc. ➢ayant un inifiniitif en -oir : savoir, apercevoir, devoir, etc. ➢ayant un inifiniitif en -re : écrire, dire, prendre, etc. ➢verbe aller ➢verbes être, avoir HISTOIRE DE LA LANGUELes trois groupes de verbes du français sont seulement en paritie issus des

types laitins de verbes, car on disitingue cinq types de verbes en laitin. Les verbes français du premier groupe (ai-

mer) sont issus de verbes laitins en -are (amare), les verbes du deuxième groupe sont notamment issus de verbes

laitins en -ire (ifinire).Grammaire du français, terminologie grammaiticale, Monneret et Poli, 2020, p. 34-35

Que peut gagner l'enseignement de la morphologie verbale à s'appuyer sur le classement des verbes en trois

groupes ? Comment faire comprendre aux élèves ce choix terminologique ? Exemples de manipula- itions A) Déterminer le groupe d'un verbe par la variaition morphologique

Verbes du 1er groupe

➢Inifiniitif présent en -er et ➢Marques de personne en -e (-e, -es, -e [...] -ent) → Cettte double vériificaition permet d'éliminer aller. 1/4 Académie de Montpellier - Cercle d'études Langue

Verbes du 2e groupe :

➢Inifiniitif en -ir et

➢pluriel du présent de l'indicaitif1 en -issons, -issez, -issent ou pariticipe présent en -issant

→ Cettte double vériificaition (en uitilisant -issons... ou -issant, au choix) permet d'éliminer des verbes du 3e

groupe se comportant comme des verbes du 2e groupe, du type croitre (nous croissons..., croissant) ou naitre et

ses dérivés (nous naissons..., naissant).

Verbes du 3e groupe

•Ils ne sont ni du 1er ni du 2e B) Intérêt du classement dans l'apprenitissage de la morphologie des temps

Ce découpage est historiquement lié à l'enseignement de la conjugaison aux élèves francophones ; dans l'en-

seignement du français langue étrangère, d'autres systèmes sont uitilisés (en concurrence ou non).

Ce système ne repose pas sur l'histoire de la langue : le laitin, comme menitionné plus haut, catégorisait les

verbes en cinq groupes (ou " conjugaisons » : tradiitionnellement, on parle de 1re, 2e, 3e, 3e mixte et 4e conjugai-

sons). Dans les autres langues romanes (langues issues du laitin), on trouve une réparitiition en trois groupes, dé-

pendant de l'inifiniitif seul : ➢en casitillan et portugais : verbes en -ar, -er et -ir ➢en italien : verbes en -are, -ere et -ire

En français, cependant, la désinence d'inifiniitif prend quatre formes (-er, -ir, -re, -oir) et il n'est pas possible

de déterminer le groupe d'un verbe par la seule désinence d'inifiniitif. Un verbe en -ir pourrait appartenir aux 2e et

3e groupes, le verbe aller apparitient au 3e groupe : il est donc nécessaire de conifirmer le groupe du verbe par les

opéraitions indiquées (marques de personnes en -e pour le 1er groupe, inifixe -iss- pour le 2e groupe). Tous les

verbes en -re et -oir, cependant, sont du 3e groupe.

L'intérêt pédagogique de ce découpage n'est pas visible pour l'enseignement du présent de l'indicaitif :

1.Si les verbes du 1er groupe ont des marques de personnes en -e, ils ne sont pas les seuls2 :

1.cueillir (accueillir, recueillir) : je cueille, tu cueilles...

2.offfrir : je soufffre, tu soufffres...

3.ouvrir (couvrir, découvrir, entrouvrir, recouvrir) : j'ouvre, tu ouvres...

4.soufffrir : je soufffre, tu soufffres...

2.Les verbes du 3e groupe offfrent une grande variété de désinences (mais toujours les mêmes marques de

personnes) :

1.-dre (prendre, vendre) : -d-s, -d-s, -d-ø, -ons, -ez, -ent

2.-indre (peindre) : -s, -s, -t, -ign-ons, -ign-ez, -igne-nt

3.-soudre (résoudre) : -s, -s, -t, -olv-ons, -olv-ez, -olve-nt

4.verbes du type vaincre, acquérir ou assoir3

L'apprenitissage du présent de l'indicaitif ne peut donc pas s'appuyer seulement sur les groupes verbaux. C'est

la régularité des marques de personnes qui est notable :

➢marques de personnes en -e pour les verbes du 1er groupe ainsi que pour les " verbes "cocos" »

➢marques de personnes en -s et -t / -d pour les autres

1Et de l'impératif, dont les formes ne sont pas diffférentes de l'indicatif.

2Les verbes du 3e groupe à marques de personnes en -e sont parfois nommés " verbes "cocos" » : couvrir, ouvrir, cueillir, of-

frir et soufffrir.

3Asseoir en orthographe traditionnelle.

2/4 Académie de Montpellier - Cercle d'études Langue

Le découpage en groupes prend cependant plus de sens dans l'enseignement du passé simple. L'opposiition

entre désinences des 1er, 2e et 3e groupes est bien marquée : ➢1er groupe : désinences en -a → -ai, -as, -a, -âmes, -âtes, -èrent ➢2e groupe : toujours des désinences en -i → -is, -is, -it, -îmes, -îtes, -irent ➢3e groupe : désinence en -i, -u ou -in ➢-is, -is, -it, -îmes, -îtes, -irent ➢-us, -us, -ut, -ûmes, -ûtes, -urent ➢-ins, -ins, -int, -înmes, -întes, -inrent

De même, l'imparfait se construisant sur le radical de 1re et 2e personnes du pluriel du présent de l'indicaitif,

on y retrouve naturellement l'inifixe -iss- des verbes du 2e groupe : ➢1er groupe : nous cri-ons → radical cri- donc je cri-ai-s, nous cri-i-ons, etc.

➢2e groupe : nous ifin-iss-ons → radical ifin-iss- donc je ifin-iss-ai-s, nous ifin-iss-i-ons, etc.

➢3e groupe : nous voy-ons → radical voy- donc je voy-ai-s, nous voy-i-ons, etc.

Aux modes personnels autres que l'indicaitif, seul le subjoncitif opère une réelle opposiition de groupes : les

verbes du 2e groupe y généralisent l'inifixe -iss-. Ainsi :

➢que je ifinisse, que tu ifinisses, qu'il ifinisse, que nous ifinissions, que vous ifinissiez, qu'ils ifinissent

Enifin, il est aussi peritinent de s'appuyer sur les groupes verbaux pour étudier les formes possibles de pariti-

cipe passé des 1er et 2e groupes : ➢1er groupe : toujours -é ➢2e groupe : toujours -i

➢3e groupe : -ait (fait), -aint (craint), -é (né), -eint (peint), -ert (ouvert), -i (dormi), -is (pris), -it (écrit), -oint

(joint), -os (clos), -u (lu), -us / -ut (à la marge : dissous, dissoute4) C) Synthèse : spéciificités et régularités que les groupes font apparaitre

1er groupe2e groupe3e groupe

indicaitif présent - marques de personnes en -e - désinences en i + marques de per- sonnes en -s / -t - inifixe -iss- au pluriel - marques de personnes en -s / -t indicaitif imparfait - inifixe -iss- ind. passé simple - désinences en -a - désinences en -i subjoncitif présent - inifixe -iss- pariticipe passé - désinence -é - désinence -i pariticipe présent - inifixe -iss- D) Remarques historiques sur l'origine de l'inifixe -iss-

Un même verbe laitin a trois radicaux diffférents. Le premier radical, dit radical d'infectum, est uitilisé pour l'as-

pect inaccompli (voir p, 135, § 3,9, p. 140, § 3.9.3 et p. 146, " Pour aller plus loin » de la Terminologie). Un temps

bâiti sur ce radical indique donc un procès verbal (une " acition ») qui est en cours de déroulement. Le deuxième

radical, dit de perfectum, marque l'aspect " parfait », c'est-à-dire accompli (par+fait : " enitièrement fait »). En

français, cettte opposiition est portée par le choix entre temps simples (" je mange » : non accompli) et temps com-

posés (" j'ai mangé » : accompli). Le radical d'infectum laitin est à l'origine des radicaux français de présent, d'im-

parfait et de futur, tandis que le radical de perfectum est celui dont provient le passé simple (et donc l'imparfait

du subjoncitif).

4Les rectiifications orthographiques de 1990 ont justement corrigé cette incohérence : dissout, dissoute, dissouts, dissoutes.

3/4 Académie de Montpellier - Cercle d'études Langue

Certains verbes ajoutent une nuance d'aspect inchoaitif (acition en train de commencer ; cf. p. 140) indiquée

par la présence d'un inifixe -sc- au radical de non accompli / infectum : nascor " je nais » (verbe dont le sens est

fortement inchoaitif), cresco " je grandis », nosco " je commence à connaitre »... Ce suiÌifiÌixe disparait naturellement

au radical d'accompli / perfectum, dont l'aspect est incompaitible avec l'idée de commencement : natus sum " je

suis né », crevi " j'ai grandi », novi " j'ai appris » (donc : " je sais »). Les verbes laitins uitilisant ce préifixe inchoaitif

n'ont cependant pas tous un inifiniitif en -ire : cresco, par exemple, a pour inifiniitif crescere.

Ce suiÌifiÌixe a été producitif en laitin vulgaire, ancêtre direct des langues romanes, où il a permis de construire

aussi des verbes à sens causaitif (du type : " être mou » → " rendre mou »). Par exemple, mollescere " amollir ».

L'aspect inchoaitif n'est donc pas présent dans tous les verbes du 2e groupe et n'est plus seniti comme tel par les lo-

cuteurs.

En français, l'inifixe a pris la forme -iss-. On ne le trouve qu'aux radicaux de présent, imparfait et futur et non

au radical de passé simple : nous mollissons / mollissant mais nous mollîmes. Il se trouve que la quasi-totalité des

verbes uitilisant ce suiÌifiÌixe inchoaitif -iss- ont un inifiniitif en -ir, pour des raisons liées à l'évoluition phonéitique du la-

itin vulgaire. On trouve cependant des verbes du 3e groupe qui l'emploient, comme naitre, connaitre ou croitre :

nous naissons / naissant (mais nous naquîmes), nous connaissons / connaissant (mais nous connûmes) et nous

croissons / croissant (mais nous crûmes). Ce sont les descendants des verbes inchoaitifs signalés plus haut : nascor,

nosco et cresco.

Pour des raisons phonéitiques encore, l'inifixe -iss- ne se conserve, au présent de l'indicaitif, qu'au pluriel, de-

vant voyelle (-iss-ons, -iss-ez, -iss-ent). En italien, certains verbes en -ire uitilisent aussi cet inifixe, sous la forme -

isc- : cap-isc-o, cap-isc-i, cap-isc-e, (capiamo), (capite), cap-isc-ono. Les élèves apprenant cettte langue peuvent

être amenés à établir des liens peritinents entre les deux langues. 4/4quotesdbs_dbs5.pdfusesText_9