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Géom 1 Connaître le vocabulaire et le codage géométrique

Géom 1 – Connaître le vocabulaire et le codage géométrique A la maison Pour t'assurer que tu as bien compris ta leçon, et pour l'apprendre, tu Vrai ou faux

géom 1 Connaître le vocabulaire et le codage géométrique

précis quand on utilise le vocabulaire La règle sert à mesurer, tracer et vérifier un alignement de points L’équerre sert à vérifier des angles droits et à tracer Le compas sert à tracer des cercles, à comparer des longueurs et à les reporter géom 1 – Connaître le vocabulaire et le codage géométrique Apprendre autrement

géométrie, vocabulaire - Eklablog

CM1 Pour construire une figure géométrique, on peut suivre un programme de construction Pour cela, il faut : - connaître le vocabulaire spécifique de la géométrie ; - connaître les propriétés des figures ; - lire l’ensem le des indiations avant de ommener, puis les suivre pas à pas ;

Esp & géom 1 – Connaître le vocabulaire et le codage géométrique

précis quand on utilise le vocabulaire La règle-sert à mesurer, tracer et vérifier un alignement de points L’équerre sert à vérifier des angles droits et à tracer Le compas sert à tracer des cercles, à comparer des longueurs et à les reporter Esp & géom 1 – Connaître le vocabulaire et le codage géométrique n r Apprendre

Nom : Géométrie Le vocabulaire de la géométrie

Relie le codage à l'objet géométrique correspondant Le vocabulaire de la géométrie Nom : 1 A B x x x C D E un segment une droite un point d'intersection

Exo Maths Geometrie CM - Bout de Gomme

Géométrie cm Score : /20 1 Code#et#Vocabulaire Complète avec le vocabulaire de la leçon 2 Vrai ou faux 1

GEOM 1 Vocabulaire de la géométrie

instructions pour réaliser une figure géométrique 2 Suivre un programme de construction Pour suivre un programme de construction, il faut : 1 Comprendre le vocabulaire géométrique 2 Suivre les indications dans l'ordre 3 On peut réaliser un brouillon à main levée de la figure à tracer Programmes de construction h t t p: / / f e e-d

Cycle 3 – CM1 - Programme et socle commun

vocabulaire géométrique, premières caractérisations du triangle, des quadrilatères, du Cycle 3 – CM1 - Programme et socle commun 2016

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Cycle 3 ² CM1 - Programme et socle commun

2016

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Socle commun

de connaissances et de compétences

Représentation

du monde et de l'activité humaine

Repères spatio-

temporels Culture humaniste et sensibilité humaine

Penser le Monde

Se créer une

culture commune

L'Histoire Des langages

pour penser et communiquer

Compendre et s'exprimer

en utilisant le français à l'oral et à l'écrit

Comprendre et s'exprimer

dans une langue étrangère et/ou régionale

Comprendre et s'exprimer en

utilisant les langages mathématiques, scientifiques et d'information Comprendre et s'exprimer en utilisant le langage artistique et corporel

Des méthodes et outils pour

apprendre

Découvrir et

participer au PEAC

Coopérer,

collaborer, travailler en groupe

Organiser son

travail

S'initier à la

programmation numérique utiliser le numérique et les techniques d'information

Systèmes

naturels et techniques

Les besoins de l'homme

Le corps, ses

besoins, ses mouvements

L'environnement et le

développement durable

Formation de la

personne et du citoyen

Engagement et

initiatives

Jugement et esprit

critique

Respect,

égalité

Règles et droits

Ouverture

culturelle

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Français (première partie)

Tout au long de l'année

Maîtriser les relations entre

l'oral et l'écrit

Ensemble de

sphonèmes du français et des graphèmes associés ; variations et marques morphologiques à l'oral et à l'écrit : noms, déterminants, adjectifs, pronoms, verbes

Acquérir la structure, le sens et

l'orthographe des mots

Analyser et s'approprier

le sens des mots : catégorisation, synonimie, polysémie ; observation morphologique : dérivation et décomposition : regroupement par champ lexical

Maîtriser la forme des mots en

lien avec la syntaxe

La marque de nombre (-

s, -x, -z, -al, -ou) ; nom propre / nom commun ; verbe conjugué / infinitif, accord du verbe avec le sujet, identification de spronoms, des adjectifs et des déterminants (possessifs et démonstratifs), notion de groupe nominal et accords.

Observer le fonctionnement

du verbe et l'orthographier

Reconnaissance du

verbe ; distinction des temps simples/composés ; présent (régularité, verbes fréquents, verbes en -er, valeur du présent dans le discours) ; imparfait (régularité, verbes fréquents, verbes en - er, antériorité d'un fait passé par rapport à un fait présent), passé simple (3es personnes, verbes fréquents et en - er, le récit au passé simple); futur simple (régularité, mots fréquents et en -er), passé composé (régularité, verbes fréquents et en -er, récit au passé composé)

Identifier les constituants

d'une phrase simple en relation avec sa cohérence sémantique

Mise en évidence de la

cohérence syntaxique d'une phrase, des groupes syntaxiques (sujet, prédicat, COD,

CCT, CCL) et du groupe

nominal, distinguer phrase simple et phrase complexe

Terminologie

Nom, verbe,

déterminant (article indéfini, défini, déterminant possessif, démonstratif), adjectif, pronom, groupe nominal.

Verbe de la phrase,

sujet du verbe, complément du verbe, complément de phrase.

Sujet de la phrase.

Verbe : radical, marque

du temps, marque de personne.

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Français (seconde partie commune au CM1-CM2)

Tout au long de l'année

Lexique et orthographe

Usage du dictionnaire

(ordre alphabétique, abréviations).

Construction des mots

(suf/préfixes, familles de mots, noms composés), niveaux de langue, sens des mots (antonymes, synonymes, homonymes, propre/figuré), champs lexicaux. Pluriel, écrire des nombres en lettres, homonymes grammaticaux, accord sujet/verbe, accord de l'adjectif qualificatif, féminin des noms.

Orthographe des mots

invariables courants/

Pratiquer la copie, la

dictée, la rédaction.

Utiliser le traitement de

texte.

Conjugaison

Distinguer passé,

présent, futur. Verbe : radical, terminsaisons, infinitif, groupes, auxiliaires, temps simples et composés.

Présent de l'indicatif,

futur simple, imparfait,quotesdbs_dbs12.pdfusesText_18